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和好友的交换计划 　　第一课让我和你交朋友　　一、教学内容：通过小玩具示范介绍自己，同学们也能介绍自己。并主动认识同学，和同学交朋友。　　二、教学目标：　　1、能主动与别人交谈,态度自然大方,有礼貌；　　2、有表达的自信心；　　3、能认真听别人讲话，适当做出一点评价；　　4、知道生活中处处需要朋友，人人可可以成为朋友；　　三、教学重点：主动与人交谈。难点：能在生活中识字。　　四、教学时间、二课时　　课前准备：　　生：每位学生用彩色卡纸准备十五至二十张名片，上面写清班级、姓名、住址、电话号码；也可画一些图案作美化。　　师：一个魔术盒，一个皮卡丘玩具，一个天线宝宝玩具。　　三、教学过程　　魔术引入　　老师取出一个魔术盒,让学生仔细观察(盒子里什么也没有),老师变变变,手在空中抓几把,盒子转几转,把手塞进盒子里,忽然发出“唧唧唧”的声音，学生一阵骚动，老师从盒子里拿出一个会叫的小玩具，学生异口同声地喊“皮卡丘”。　　老师引导：听听它会和我们说些什么？要听得安静。皮卡丘：我是皮卡丘，从神奇宝贝王国来，今年7岁，在湖川小学二班读书，我的班主任是应老师。我爱吃巧克力馅饼，爱好跳绳、踢球??我想和大家交朋友，谢谢！　　交流：我听到皮卡丘说??我知道了它住在哪里，爱吃什么，爱好是什么，它想和我们交朋友。你是怎么知道这些的？生：是皮卡丘告诉我们的。它说得很清楚。它的声音很响亮。　　鼓励自我介绍　　1、你能不能像皮卡丘一样介绍一下自己？　　2、点名叫举手的学生上台自我介绍。　　3、鼓励学生评价你觉得他说得怎么样？优点是什么？哪里需要再进步？根据介绍情况逐步提出说话要求：说话时要声音响亮；语句要通顺，不能颠来倒去；眼睛要看着大家；站立时手放两边注意仪态，不要在衣服上不停地绞。??　　4、与已经介绍的同学谈话：你刚才没有上台的时候怕不怕？那么你现在还紧张吗？如果让你在上台你害怕吗？为什么呢？师小节：是呀，只要我们敢走出第一步，上台一次以后，你就再也不会怕面对很多人了。而且你会因此充满信心，经常举手。你要不要也来试试？　　5、再请更多举手的学生自我介绍。　　交换名片找小朋友　　1、再请出一位新朋友　　2、听它说什么？天线宝宝面对皮卡丘，说：“你好，我是天线宝宝，我想和你交朋友。这是我的名片。”皮卡丘说：“我也喜欢和你交朋友，这是我的名片。再见。”“再见。”　　3、有哪两位同学能像他们一样互相介绍一下，交换名片呢？　　4、请两名学生上台表演《换名片，找朋友》　　5、说说他们做得好的地方？如果哪些不够的地方改进了回找到更多的朋友呢？　　6、再请一对同学上台表演。　　7、全体学生起立，将凳子放在桌子下面。下面我们要开始换名片找朋友，等会我们数一数，哪位同学得到的名片最多？找到的朋友最多？　　8、学生自由交换名片，气氛热烈。老师适当引导一些学生主动去找那些较内向、胆小的同学交朋友，将他们带动起来。　　9、结束活动，小节。将名片归类：我付出几张？收到几张？表扬收到名片较多的同学：你很大胆，朋友也很多，有很多同学想和你交朋友呀。　　认名字，识字活动　　1、你有了这么多的朋友，请你将朋友的名片摆在桌子上，自己先认一认他的名字，不认识的可以问一问同桌和前后的同学。　　2、学生自由读同学的名字　　3、请一名同学起立大声读名片，被读到的“朋友”就站起来，如果有不认识的名字就请站着的“朋友”帮忙认一认。　　4、读完所有朋友的名字，朋友们就竖起拇指对这个同学大声说：“***，我们是你的好朋友！”这位同学回答“谢谢大家”或者“我是你们的好朋友”。　　5、依此方法多练习几人　　6、再请同学们将自己朋友的名字大声的朗读出来，如果有不认识的名字，可以离开座位去问自己的朋友，请朋友帮忙。　　7、小节：在生活中要使用很多的汉字，每个中国人的名字就是由汉字组成的。我们可以做个有心人，认一认别人的名字，在生活中多学习汉字。　　思想的升华　　1、你喜欢有很多朋友吗？我们为什么需要很多的朋友呢？也就是说要朋友干什么？　　2、生回答：朋友可以帮助我认别人的名字；在我没有雨伞的时候朋友会借给我；在我上课不专心的时候朋友可以提醒我；朋友和我一起做游戏??我有不懂的题目朋友可以帮助我。师：朋友帮助我进步是很好的，可是不能教你抄作业，朋友教你学习你也要动脑筋，不能只靠朋友，自己也要努力。　　3、那么你可以用什么方法得到朋友呢？生：胆子要大，主动认识朋友，交换名片。　　4、你可以从哪里找朋友？生：自己班的同学、其他班级的同学、高年级的同学、老师、家长、弟弟妹妹??　　游戏结束　　那么我们现在就来找朋友，游戏《找朋友》，老师与学生一起游戏。争取每个学生都能得到游戏机会。　　第二课我又长高了　　教学目标：1、感