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幼儿园环境创设指导方案 一所好的学校连墙壁也能说话。 ——苏霍姆林斯基 目录 环境创设该如何开展 环境创设包含哪些内容 效果图示例 序言 序言 环境是为幼儿的学习提供支持性、互动性、开放性和发展性的教育资源，是幼儿园物质文化的载体，也是一种隐性教育。为了更好地创设环境，有的幼儿园经常去优秀幼儿园观摩学习，并拍摄了大量的照片，但回来后在自己园里依然难以实施。 问题到底出在哪里？ 关键在于我们没有搞清楚人家环境中相关材料的投放意图是什么，为什么要创设这样的环境。为了解决这一问题，我们将分主题、分区域一一为大家提供解决方案。 环境创设该如何开展？ 划分方式： 根据季节划分为12个月，每月为一个主题。环创主题可与教学内容匹配。 月份 主题 月份 主题 9月 欢乐的中秋 3月 春姑娘的故事 10月 庆丰收 4月 我运动我快乐 11月 妈妈的故乡 5月 爱的抱抱 12月 圣诞节 6月 端午节 1月 民族大联欢 7月 清凉一夏 2月 新年好 8月 玩科学爱科学 主题名称 环境创设包含哪些内容？ 主题墙 区角 教玩具 1.根据主题提供1-3张主题墙设计图稿 2.提供和图稿配套的纸型，方便教师制作 为大厅的角落、走廊等教师平时容易忽视的地方提供环创建议方案，让幼儿园空间得到充分利用。 1.遵循幼儿园“利废利旧”原则，提供教玩具制作方案 2.根据月主题提供手工制作流程图，锻炼幼儿动手动脑能力，让幼儿与环境互动。 主题墙呈现-示例 根据月主题，提供主题墙设计图稿 提供和图稿配套的纸型，方便教师制作主题墙 区角-示例 幼儿园楼梯环境创设 班级一角 教玩具-示例 环创不是看教师表演，一定要有幼儿参与的部分。以3月主题“春姑娘的故事”为例，教师可以利用塑料袋、吸管等常见、易得的材料，在美劳课时指导幼儿制作蝴蝶，然后投放到主题墙展示。 塑料袋蝴蝶 服务理念中的“点点” ◆理解多一点 真情浓一点 ◆学习勤一点 品质高一点 ◆理由少一点 效率高一点 ◆处理问题灵活点 工作过程用心点 ◆对待同事宽容点 互相协作快乐点
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