三年级数学上册教案：第六单元：美丽的街景两位数乘两位数教学设计.docVIP

三年级数学上册教案：第六单元：美丽的街景两位数乘两位数教学设计 　　 　　第六单元：《美丽的街景——两位数乘两位数》 　　 　　教学设计五：两位数乘两位数的笔算（进位） 　　 　　教学内容：进位笔算、乘除混合运算。 　　教学目标： 　　1、掌握两位数乘两位数（进位）计算方法，并能正确的进行计算，会用乘除混合运算来解决实际问题。 　　2、在解决问题的过程中，培养学生的观察能力，提出问题和解决问题的能力。 　　 　　 　　教学重点：两位数乘两位数（进位）计算方法。 　　教具准备：情境图。 　　教学过程： 　　一、谈话导入。 　　师：同学们，上节课我们通过观看漂亮的街心花坛，学习了两位数乘两位数的计算。这节课我们来继续学习相关的知识。 　　【设计目的：本节课学习的内容是前面学习内容的加深，谈话导入，引领学生尽快进入新知识的学习。】 　　二、合作探究 　　 　　 　　出示情境图 　　 　　 　　认真观察，说说你在图画中找到了哪些数学信息，能提出什么数学问题？ 　　【设计目的：让学生自己观察图画，组合信息，提出数学问题，培养学生的观察图画能力和提出问题的意识。】 　　（一）、两位数乘两位数进位乘法。 　　今天最多有多少人上塔观光？ 　　（1）学生根据已有的知识尝试自己解决。　　　　 　　 　　 　　板书：28×39= 　　学生说一说自己是怎么计算的。 　　根据学生的回答，分别让学生估一估、再板书竖式，说说计算时要注意什么。 　　【设计目的：估算、竖式计算学生已经在前面的学习中有所理解，在这里让孩子自己解决，熟练计算方法。】 　　（2）根据学生的情况，教师提示讲解口算方法： 　　28×　　　　 　　 　　40=1120（人）1120-28=1092（人） 　　学生交流，说说每一步计算的含义。 　　【设计目的：这种口算方法也是以后要学习的一种简便算法，在这里向学生介绍，以便学有余力的孩子理解更多的计算方法，灵活计算，提升计算能力。】 　　（二）、乘除混合运算问题。 　　1、整理情景图中买票的信息：两张票30元，买6张票需要多少钱？ 　　 　　 　　2、教师：根据上面的信息想一想：用什么方法解决问题？说说题目中的数量关系：要求６张票需要多少钱，应该先求出一张票多少钱。 　　学生尝试完成。交流、板书： 　　分步算式：30÷2=15（元）　15×6=90（元） 　　综合算式：30÷2×6 　　 　　 　　=15×6 　　=90(元) 　　学生说说每一步求的是什么，理解数量关系。 　　3、根据学生的情况，引导学生理解另外一种解答方法： 　　分步算式：6÷2=3　30×3=90（元） 　　综合算式：　　　　 　　 　　30×（6÷2） 　　=30×3 　　=90（元） 　　学生说说每一步求的是什么，进一步理解数量关系：第一步求的是：６张票里面有几个２张，第二步求的是买６张票需要多少钱。 　　观察上面的两个综合算式，说说运算顺序有什么不同。 　　【设计目的：本道题目重点引导学生理解题目的数量关系，明白每一步计算表示的含义，这样利用具体的问题和数量关系，理解乘除混合运算的运算顺序。既提高了学生解决问题的水平，也提高了计算能力。】 　　 　　 　　三、自主练习。 　　1.自主练习第1题。 　　 　　 　　学生独立完成后，全班订正。强调计算时遇到连续进位，不要忘记加上进位数。 　　2.自主练习第2题。 　　 　　　 　　 　　学生自己解决。 　　3.自主练习第6题： 　　 　　 　　先独立完成，再同桌交流，说说自己的想法。 　　【设计目的：练习的设计主要是巩固、熟练本节课所学习的知识，在解决实际问题中提高解题能力和计算水平，数量掌握计算方法。】 　　四、课堂总结。　　　　 　　 　　 　　同学们，这节课我们通过观光塔游玩，你有什么新的收获？把你的收获和同桌交流一下吧。 　　【设计目的：和同桌交流收获，让每个孩子都有表达交流的机会，同学之间相互促进、共同提高。】