《找图形》.docVIP

中班数学活动：找图形（数学. 图形） 情况分析： 图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成．中班上学期的时候，孩子们就认识了圆形、三角形、正方形和长方形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体．为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形基本特征，发展他们的想象力，动手能力，培养他们的团结协作能力。 活动目标： 1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形、梯形等几何图形基本特征的认识。 2、初步能进行信号和图形的转换 3、活动中能积极地与同伴自由结伴，合作游戏 活动重、难点： 重点：巩固对圆形、三角形、正方形、长方形、梯形等几何图形基本特征的认识。 难点：初步能进行信号和图形的转换 活动准备： 1、能初步认识各种基本图形 2、各种大小的图形卡片，白纸若干（上面有各种图形轮廓） 3、教室场地上用即时贴贴一些图形轮廓 活动过程： 一、“找朋友”音乐进活动室，找到朋友后搭好肩膀。 二、情景导入，激发幼儿活动兴趣。 1、我们去图形王国旅行，坐上火车出发啰！ 2、××站到了，标志是什么？由哪些图形组成？＊＊形有几个？ 三、“铺石头” 1、师：前面有一条路，怎么有那么多的坑啊？怎么办呢？我们用捡来的石头把坑填平吧！ 2、幼儿自由操作 把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里（幼儿将手中的图形卡片放在白纸上相应的图形轮廓里）。 四、找图形 1、教师出示图形卡片，幼儿根据教师出示的图形，走到教室里相应的图形里面去。 2、教师说出不同图形的名称，幼儿根据教师所说的图形，寻找相应图形轮廓并站好。 （此环节可重复练习两次） 五、拼图形 1、幼儿自由结伴，根据教师出示的图形卡手拉手围成相应的图形 2、幼儿自由结伴，按照自己的喜好组成不同的图形 六、结束部分 师：在我们生活中还有很多由图形组成的东西，回去和爸爸妈妈一起找找看，并把它画下来。 活动反思： 在本节活动之前，小朋友已经认识了长方形、正方形、三角形、梯形、圆形等基本图形，本节课旨在让小朋友在已有知识的基础上引导幼儿巩固对这些图形的认知。幼儿对这种形式的数学活动很感兴趣，都很积极的投入。但由于场地的限制，在找图形这个环节中显得比较紧凑比较乱，在最后一个小朋友拼图形的环节中，幼儿就显得更乱了，因为幼儿没有具体的空间概念，所以拼出来的图形轮廓也并不太明显。课后进行反思，考虑到此次活动可以在室外开展，因为室外有足够的场地提供给幼儿。