半截蜡烛第一课时教学设计 陈伏梅.docVIP

《半截蜡烛》第一课时教学设计 江苏省新沂市阿湖黒埠中心小学：陈伏梅 邮编：221412 [课题] ：语文 六年级 [教材简解]：《半截蜡烛》 点燃???吹 熄 ? 重新点燃 ? ?端走 夺回? 端上楼 4、质疑提升 孩子们， 结合板书，说说这是一只怎样的半截蜡烛？（关系祖国，关系伯诺德一家3口生命的半截蜡烛），读着这些文字你的心情会有哪些变化？ [设计思考：整体把握课文的主要内容是高年级学生学习语文的基本要求。抓住文章的中心线索“半截蜡烛”引领学生概括课文主要内容，理清课文叙述的顺序，为第二课时品读课文感悟人物的机智勇敢，沉着镇定，热爱祖国的精神做好铺垫和准备。] 活动三：规范书写生字 1、自主先学 出示田字格中生字，独立观察字形结构，说说如何写规范写美观？ 小组讨论 （1）说经验，把自己的写好字的心得在组里说说。 （2）解困惑，哪个字书写有困难在组内寻求帮助。 3、交流展示 指名到黑板上的田字格里边写边说说方法 师生评议，关注半包围结构的“厨”，在书写时第一笔横画不要太长。里面的“寸”一半在“厂”外面。 [设计思考：六年级的孩子已经具备了独立识字写字的能力，因而教学中要放手让学生自己去发现汉字书写的方法，通过兵教兵实现目标。对于学生发现不了的教师再进行点拨指导一下就可以了。] 三、检测活动效果 ? ? 1、描红、临写生字词。 2、交流课文中的人物给自己留下了什么印象？ 四、拓展活动时空 第二次世界大战中，像这样惊心动魄的故事还有很多，课后搜集一些读一读，然后在小组里交流。 板书设计： 6、半截蜡烛 ？ 点燃??吹熄 ? 重新点燃 ? 端走 夺 回? 端上楼 ????????