语文人教版五年级上册学习说明方法.docxVIP

《学习说明方法》教学设计 ??? 学校： 内蒙古包头市青山区一机二小 姓名：胡彩燕 学??? 科 语文 年??? 级 五年级 课??? 题 学习说明方法 课??? 型 阅读教学 教学目标 1了解小学生常用的说明方法的概念及作用。 2学会正确判断说明方法。 3掌握小学生常用说明方法的具体作用。 教学重点 学会正确判断说明方法。 教学难点 掌握小学生常用说明方法。 教学方法 阅读中教学法 教学用具 多媒体PPT 精良的PPP 教学程序 学生活动 教师活动 设计意图 一、导入 ? ? 二、研读《鲸》这篇课文，领悟说明方法。 　 ? ? ? ? 1.学习作比较的说明方法。 ? 2.学习举例子的说明方法 ? ? ? ? ? 学习列数字的概念及作用。 ? ? ? ? ? 学习作假设的概念及作用。 ? ? ? 学习打比方的概念及作用。 ? ? 练习 ? ? 教学反思 ? ? ? ? 出示小学阶段常用的说明方法 ? （一）以《鲸》的第一自然段为例； 　　1．划出有关描写鲸体型大的语句。 　　2．品味分析说明鲸大的说明方法 ? 作比较： 不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸鱼。 举例子： 我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。 　　 列数字：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 　　　 目前已知最大的鲸很重，最小的也很重，我国发现过一头很重的鲸，很长，一条舌头也很重”。 作假设：它要使张开嘴，人站在他嘴里，举起手来还摸不到他的上腭，四个人围着桌子坐在他嘴里看书，还显得很宽敞。 　　体会这样写的好处 　　 （二）找出2——7自然段中所运用的其它说明方法 　 　打比方：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出水面，从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。 　　 这支可擦笔很有用…… 这棵树很大…… ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　　　 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 引发学生回忆所知道的说明方法。 ? （根据学生找到的句子的顺序学习说明方法） （1）.有人说美西螈（yuán）是很大的动物，其实还有比美西螈大得多的动物，那就是鲸。 　　　 （2）.不少人看到过狗，都说狗是挺大的动物。其实还有比狗大得多的动物，那就是鲸。 正确指导举例子的概念及作用。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 正确指导列数字的概念及作用。 ? ?正确指导作假设的概念及作用。 ? ? ? ? ? ? 正确指导打比方的概念及作用。 ? ? ? ? ? ? ? ? 本节课，学会正确判断说明方法是教学重点，掌握小学生常用的说明方法的具体作用是教学难点。在教学过程中预设的教学目标和教学重、难点得到了落实，由于了解小学生常用的说明方法及作用用时比较长，所以做练习的时间不够用了。希望今后在教学中尽量不拖沓。 为学习常用的说明方法做铺垫。 作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。? 作用：使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。????? 作用：使文章表达的意思更明确，更生动形象,增强说服力。 列数字：从数量上说明事物特征或事理的说明方法叫做列数字。引用的数字，要准确无误，即使是估计的数字，也要有可靠的根据。 作用：既能准确、客观的反映事实情况，又有较强的说服力。 通过让读者想象来说明事物。 能够具体，生动描述事物的特征 打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 作用：抽象的事理变得具体、生动、形象。 ?