语文人教版五年级上册圆明园的毁灭教学反思.docVIP

21《圆明园的毁灭》 HYPERLINK / \t _blank 教学反思 在设计《圆明园的毁灭》时，我将热爱祖国作为学生的的指导思想。学生只有充分领略了圆明园昔日的辉煌，产生了热爱与向往之后，圆明园的毁灭才更加能激起学生的惋惜痛恨之情。那么，如何展示圆明园的昔日辉煌呢？我在网上查找到并下载了有关圆明园的视频播放给学生看，当课文描写的华丽宫殿、亭台楼阁、山乡村野、热闹街市，当如梦似幻的仿建名胜、诗画景物、民族建筑、西洋景观真实地再现于学生们的眼前时，他们全部被深深地吸引，进而被强烈地震撼了，许多学生不由自主地发出了惊叹。此时再读“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”再理解“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”，学生的感受更加深刻。 有了华美景物的再现，有了激情朗读的铺垫和渲染，学生对圆明园的美丽产生了深刻的体验，而这样美得让人心醉的东西却被无情毁灭，学生一直被压抑的情感，终于有了爆发的机会。播放英法联军劫掠、火烧圆明园和如今圆明园的残垣断壁录相时，学生的情绪达到了高潮，对美好事物被毁灭的惋惜，对侵略者的仇恨，对昏庸无能清政府的痛恨，转化为铿锵有力的话语，在“站在圆明园废墟前，我想说……”环节中倾吐出来，其中不乏联系之前学过的《为中华之崛起而读书》产生的精彩发言：“圆明园的毁灭是因为当时的清政府腐败无能，当时的中国弱小落后，我要努力学习，振兴中华，让中国变得足够强大，不再被别的国家侵略。”至此，课堂教学达到高潮。