金山店镇中学心理健康教育个案辅导记录表.docVIP

心理健康教育个案辅导记录表 辅导 对象 陈林 班级 8（4） 性别 男 年龄 14 辅导时间 2016.3.15 问题 表现 极端厌学。上课什么也不学，只管自己做小动作。学习成绩差。除了英语以外，其他学科全部不及格，学习成绩一塌糊涂。不愿完成作业。只写英语作业，其他学科作业全不完成，数学是不会，语文不愿写。严重缺乏自信。和他对视，眼神总是飘忽不定，似乎总有什么事情怕你知道，感觉他的心灵被蒙上了阴影，结成了冰，任凭阳光多么强烈，也别想照进来。行为懒散，做事拖拉。写字很慢，但比较认真。 原因 分析 经过和其爸爸及以前教过他的老师交流，了解到一些情况： 金伟的父母对孩子的要求不高，功课回家辅导得也少，如果遇到孩子有不会做的地方，家长的态度很粗暴，经常打骂孩子，埋怨孩子笨，让孩子的自尊心受到了极大的伤害，以至于产生了严重的逆反心理。爸爸让他做什么，他偏不做，让他往东，他偏朝西，对他表示关心的时候，孩子却漠然视之，理解不了家长的良苦用心，家长和孩子之间形成了一道难以逾越的鸿沟。 综合他的行为表现，我做出了一些分析： 1、由于学习成绩差，在学校他担心同学们瞧不起他，感到孤立无助，缺乏自信，不敢跟同学们交流，一个朋友也没有。因为心思不用在学习上，就总是琢磨着怎样才能偷拿别人的东西，慢慢愈演愈烈。 2、在家里跟家长不沟通， 感到妈妈对她的爱护是多余的，父亲的溺爱，也是他形成一些不良行为习惯的上的主要原因。 3、对老师不闻不问，或批评责骂他，不仅没有消除这种不健康的心理，反增强这种心理的发展。时间一常，对他成长产生更多不良影响。 4、由于做了错事，害怕身边的人知道，担心被拆穿，所以心情总是很郁闷。当发现没有被发现时，又特别兴奋，滋长了下次犯错误的心理。 辅导 对策 及过程 我及时与家长取得联系，共同努力，帮助打开孩子的心结。主要做了以下几方面的工作： 1、改善父母与孩子的紧张关系，努力成为孩子的朋友。我建议金伟的妈妈多跟孩子沟通和交流，因为这个孩子比较厌学，刚开始聊的内容尽量不要谈学习，就随便聊，孩子想说什么，就跟她聊什么，等过一段时间，父母跟孩子的关系缓和了，再慢慢往学习上靠，孩子哪怕有点滴进步，家长一定要抓紧时机狠狠的表扬他，让他品尝成功的甜头，增强进步的信心和动力。 2、架起沟通的桥梁，用爱关心，用信任理解，使其恢复自信。 最初我们沟通时，金伟并不诚实，经常编造一些幼稚的谎言，想欺骗我，蒙混过关。当谎话一次次被拆穿，老师仍然不言放弃时，孩子心头的冰开始融化了。随着时光的推移，我赢得了他的信任， 3、打造机会，增进和同学之间的沟通。 我还特意在班队会上为金伟打造了一次和同学沟通的良机，真诚的呼吁全班同学都来帮助他，让同学们明白了“错误难以改变，但可贵的是知错能改”的道理，希望xxx以后能有更好的表现。有几个热心的同学提出愿意和他交朋友，帮助他学习，真是求之不得！相信这些同学一定能以好的行为习惯影响他，让他慢慢走出心灵的阴影地带。 4、帮助孩子正确认识自我。首先对孩子表示信任和喜欢，告诉孩子老师不会因为你的学习成绩差就不喜欢你，老师非常愿意帮助你。其次，把孩子的优点罗列一下，让孩子看到原来自己不是一无是处。第三，生活中和学习上需要什么东西，跟家长讲明，家长一定会满足你，不能再拿别人的东西。 5、努力提高学习成绩，培养学习兴趣，摆脱厌学情绪。学习上严格要求。 辅导 追踪 1、孩子与家长的关系明显改善。 2、学习兴趣明显提高，每天都能按完成作业，新学的知识掌握的也不错。 反思 面对问题，除了倾注爱心，高度负责以外，还要持有一种研究的心态. 我们今天怎样做教师？一言以蔽之: 面对孩子出现的问题，光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有真正的专业水平，科学的思维方式。 现在我们反思自己的教学行为时，只忙于总结停留于事物表面的肤浅，蜻蜓点水多,理论论证少。案例研究则是“就事论理”。因为它“就事”，从案例出发，所以它不脱离实际，看起来亲切；又因为它要“论理”，它必须从案例中抽出理性的结论，所以它不至成为单纯描述性的文字。谈的是司空见惯的事情，结论却往往与教师通常的想法相距甚远，震撼之余，就会有所启发。愿案例研究能形成一种风气，$2老师们的习惯思维。 辅导 对象 陈丁山 班级 七(5) 性别 男 年龄 13 辅导 日期 2016.4 基本 情况 ??? 该生在刚进入中学学习开始,就表现的反应比其他同学慢，开智比较晚,家长认为她比较笨,她的学习也一直处于班级中下。 问题 表现 ??? 性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有：这个学生很腼腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言，即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢，质量不高，学习成绩也一直停滞不前。 原因 分析 ??? 通过观察，该女生长期受自卑、羞怯、焦