全国版高考地理一轮复习第三单元地球上的大气专题一大气的运动与气压带和风带名师公开课市级获奖课件.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 专题一　大气的运动与气压带和风带 图(图3)、二维坐标图(图5)、三维坐标图(图6)、玫瑰图(图7)、等值线图(图8)等。 气候资料图虽然形式多样,但有一点是相同的,即提供的都是气温和降水资料,因此,我们判读气候资料图就是要读出各月的气温和降水量,然后,用所学知识分析气候特征,判断气候类型。 专题一　大气的运动与气压带和风带 专题一　大气的运动与气压带和风带 图1所示气候类型终年气温较高,降水季节变化显著,分旱、雨两季,为热带季风气候。 图2和图4所示气候类型夏季高温多雨,冬季低温少雨,为亚热带季风气候。 图3和图6所示气候类型夏季炎热干燥,冬季温和多雨,为地中海气候。 图5包括a、b、c、d四地的气候统计资料,读图时应注意看清图例,读出四地1月和7月的气温和降水量后再确定其气候类型;a、b、c、d四地的气候类型 专题一　大气的运动与气压带和风带 分别是热带雨林气候、热带沙漠气候、地中海气候、温带季风气候。 图7中12条半径分别代表一年中12个月,折线代表各月气温,以圆心为起点的放射状粗线代表降水量,据图中数据可确定其气候类型为亚热带季风气候。 图8中所示P点气候类型为终年温和多雨的温带海洋性气候。 专题一　大气的运动与气压带和风带 示例7 下图为甲、乙两地的气候资料图。据此回答(1)—(2)题。 专题一　大气的运动与气压带和风带 (1)甲、乙两地的气候类型分别为 A.地中海气候、温带大陆性气候 B.地中海气候、温带海洋性气候 C.温带海洋性气候、温带季风气候 D.温带大陆性气候、温带季风气候 (2)形成两地气候差异的主要因素是 A.太阳辐射 B.大气环流 C.洋流 D.人类活动 专题一　大气的运动与气压带和风带 读图指导 专题一　大气的运动与气压带和风带 解析：第(1)题,甲地最冷月气温低于0 ℃,全年降水少,为温带大陆性气候;乙地最冷月气温低于0 ℃,雨热同期,为温带季风气候。第(2)题,温带季风气候和温带大陆性气候分布区由于所处海陆位置的差异,大气环流形式不同,造成气候特点的差异。 答案：(1)D　(2)B C考法帮·考向全扫描 考向1 人类活动对大气受热过程的影响 考向2 区域气候特征及其影响分析 考情揭秘 　　大气对自然环境中的水、地貌等及人类的生产、生活有着深刻的影响,所以本专题在高考中占有非常重要的地位,是考生必须掌握的基础知识。高考中,通常以具体区域的人类活动切入,要求分析区域自然特征对人类活动的影响,比如大气受热过程对农业活动的影响、描述区域气候特征及其对人类生产(农业)、生活的影响等,考查考生探究地理要素之间关系、综合分析地理问题的能力,侧重考查区域认知、综合思维、人地协调观等核心素养,选择题、非选择题都有。 专题一　大气的运动与气压带和风带 考向1 人类活动对大气受热过程的影响 示例8 [2017全国卷Ⅰ]我国某地为保证葡萄植株安全越冬,采用双层覆膜技术(两层覆膜间留有一定空间),效果显著。下图中的曲线示意当地寒冷期(12月至次年2月)丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度日变化。据此完成(1)—(2)题。 专题一　大气的运动与气压带和风带 (1)图中表示枯雪年膜内平均温度日变化的曲线是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.① B.② C.③ D.④ (2)该地寒冷期 A.最低气温高于-16 ℃ B.气温日变化因积雪状况差异较大 C.膜内温度日变化因积雪状况差异较大 D.膜内温度日变化与气温日变化一致 专题一　大气的运动与气压带和风带 命题立意：本题通过农业生产中的双层覆膜技术,要求考生运用积雪及大气保温作用原理分析实际问题,强调考查考生获取与解读地理信息、调动与运用知识的能力,同时考查地理核心素养中的综合思维。 答题思维： (1) 专题一　大气的运动与气压带和风带 (2) 答案：(1)B　(2)C 专题一　大气的运动与气压带和风带 答题反思 第(1)题,如果不能分析出材料中“为保证葡萄植株安全越冬,采用双层覆膜技术”的实质是覆膜具有保温作用,会造成误选。第(2)题,易错选A选项,要注意最低气温与日平均气温的区别,两者概念不同。 考向2 区域气候特征及其影响分析 示例9 [2015新课标全国卷Ⅱ]阅读图文材料,完成下列要求。 　　尼日利亚人口超过1亿,经济以农矿业为主。2014年11月20日,尼日利亚与我国正式签署了沿海铁路项目商务合同。该项目总金额达119.7亿美元,全线采用中国铁路技术标准,是截至当时中国对外工程承包史上单体合同金额最大的项目。下图示意尼日利亚铁路的分布。 专题一　大气的运动与气压带和风带 简述尼日利亚沿海地区的气候特点