新课程地理教学中的差异教学研究.docVIP

. .. . .. 本 科 毕 业 论 文 新课程地理教学中的差异教学研究 学 院 地理科学学院 专 业 地理科学 年 级 2008级 学 号 222008318011011 姓 名 张秋红 指 导 教 师 王建力 教授 成 绩 2012年 4 月 27 日 目 录 TOC \o 1-3 \h \u HYPERLINK \l _Toc13211 摘 要 PAGEREF _Toc13211 1 HYPERLINK \l _Toc16899 Abstract PAGEREF _Toc16899 1 HYPERLINK \l _Toc14673 1. 差异教学的概况 PAGEREF _Toc14673 2 HYPERLINK \l _Toc15044 1.1历史发展 PAGEREF _Toc15044 2 HYPERLINK \l _Toc21384 1.2定义 PAGEREF _Toc21384 2 HYPERLINK \l _Toc30800 1.3理论基础 PAGEREF _Toc30800 3 HYPERLINK \l _Toc10607 1.3.1 中国古代的观点——因材施教 PAGEREF _Toc10607 3 HYPERLINK \l _Toc12704 1.3.2现代教育心理学理论 PAGEREF _Toc12704 3 HYPERLINK \l _Toc6288 1.4与相关教学方法的区别 PAGEREF _Toc6288 4 HYPERLINK \l _Toc11943 1.4.1差异教学与因材施教 PAGEREF _Toc11943 4 HYPERLINK \l _Toc28513 1.4.2差异教学与分层教学 PAGEREF _Toc28513 4 HYPERLINK \l _Toc14625 1.4.3差异教学与个别教学、班级授课制 PAGEREF _Toc14625 5 HYPERLINK \l _Toc14662 1.5国内外的研究状况 PAGEREF _Toc14662 6 HYPERLINK \l _Toc23835 1.5.1国内研究状况 PAGEREF _Toc23835 6 HYPERLINK \l _Toc3970 1.5.2国外研究状况 PAGEREF _Toc3970 6 HYPERLINK \l _Toc16008 2. 新课程地理教学中为什么要实施差异教学 PAGEREF _Toc16008 6 HYPERLINK \l _Toc16119 3. 新课程地理教学中怎样实施差异教学 PAGEREF _Toc16119 9 HYPERLINK \l _Toc13461 3.1根据学生的差异，制定不同的教学目标 PAGEREF _Toc13461 10 HYPERLINK \l _Toc20646 3.2针对学生差异，开展不同的教学活动 PAGEREF _Toc20646 11 HYPERLINK \l _Toc8358 3.3承认学生的差异，实施不同的教学评价 PAGEREF _Toc8358 11 HYPERLINK \l _Toc13118 4. 对新课程地理教学中差异教学的思考 PAGEREF _Toc13118 13 HYPERLINK \l _Toc26138 参考文献 PAGEREF _Toc26138 14 HYPERLINK \l _Toc30287 致 谢 PAGEREF _Toc30287 15 新课程地理教学中的差异教学研究 张秋红 西南大学地理科学学院，重庆 400715 摘要：伴随着新世纪钟声的响起，21世纪已悄然到来，在这个历史的新纪元，社会经济高速发展，知识经济成为世界发展主题，面对世界发展不可逆转的趋势，作为振兴民族复兴的伟大事业——教育，也必将迎来新一轮的挑战。自2001年9月我国实行新课程改革以来，站在教育战线的教育工作者们，探索出了一系列适应新世纪发展的教育教学方法。 差异教学就是一种在区别于传统教学的基础上的创新型教学方法，此教学方法是立足于学生的个性差异，以学生的发展为根本出发点，促进每个学生的全面发展的教学。学生个体之间是有差异的，而且高中地理课程其本身也是有差异的。那么，在教学时就要求教师既要看到学生个体间的差异，又要看到地理知识本身存在的差异，采用差异教学法，提高学生对知识的理解能力。本论文笔者