必修三动物和人体生命活动的调节单元水平测试题.docxVIP

B. B.轴突一神经细胞体一树突一突触 D.树突一突触一轴突一神经细胞体 B.下丘脑，人脑皮层 D.人脑皮层，大脑丿支层 第二章单元水平测试题 西安市铁-小学李博 第I卷（选择题共55分） 一、选择题（每题2. 5分共55分） 神经冲动在体内的传导方向是（ ） 树突?突触一神经细胞体一轴突 C.树突一神经细胞体一轴突一突触 体温调节中枢和体温感觉中枢分别在（ 大脑皮层,下丘脑 C.下丘脑，下丘脑 〃小儿麻痹症〃是由于病毒侵染了位于脊髓的传出神经元的细胞体，而传入神经元及神经 屮枢未受到侵染，所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢（ ） 能运动，对刺激有感觉 B.运动障碍，对刺激有感觉 C.能运动，对刺激无感觉 D.运动障碍，对刺激无感觉 某种药物可以阻断蟾赊屈肌反射活动，下图为该反射弧的模式图。A、B为神经纤维上的实 验位点，C为突触间隙。下列实验结果中，能够证明这种药物〃在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递冇阻断作川〃的是（）①将药物放在A,刺激B,肌肉收缩②将药物放在B,刺激A,肌肉收缩1釀器2传入神经3神经中他 验位点，C为突触间隙。下列实验结果中，能够证明 这种药物〃在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传 递冇阻断作川〃的是（） ①将药物放在A, 刺激B, 肌肉收缩 ②将药物放在B, 刺激A, 肌肉收缩 1釀器 2传入神经 3神经中他 4传出神经 5效应卷（肌肉） ③将药物放在C, 刺激 肌肉不收缩 ④将药物放在C,刺激A, 肌肉收缩 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 当大脑皮层的S区受到损伤时，病人将出现什么症状（ 能看懂文字，但不能听懂别人谈话不能看懂文字，但能听懂别人谈话 能看懂文字，但不能听懂别人谈话 不能看懂文字，但能听懂别人谈话 C.能听懂别人谈话，但白己不会讲话 C.能听懂别人谈话，但白己不会讲话 D.能够讲话，但看不懂文字 动作电位动作电位 动作电位 动作电位 右图表示兴奋的产牛和传递的过程。下而有关此图的叙述不正 确的是（ 方处的神经递质分布在组织液中,轴突的形成冇助于扩大膜面 积，便于兴奋的传导 从图可看出：c处先产生的兴奋可传到a处引起其兴奋 动作电位表现为内正外负,产生原因是细胞膜在受到刺激后通透性发生改变 方处的神经递质是通过胞吐的方式释放的，在突触屮的信号变化为电信号一化学信号 -电信号 下列能正确表示神经纤维受刺激时，刺激点膜电位由静息电位转为动作电位过程的是（） TOC \o 1-5 \h \z ——— ——— + + + + + + ①：丰：二二二（D m ? 二二二 ——— ——— + + + + + + A.①f④ B.②一③ C.③一② D.④一① 下图表示机体内生命活动调节的途径，下列说法错误的是（ ） 凶 ⑦ 该图示对以说明神经系统可控制内分泌系统的活动 胰岛B细胞的分泌活动不受④过程的调节 如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则效 应器为图中的组织 如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加町引起③和④的减少 9.卜-图表示人体内化了物质传输信息的3种方式，神经递质和性激索的传输方式依次（） 10.人体的腺体一胰，主要由外分泌部细胞和胰岛细胞组成，其功能不同。下列叙述错误的 外分泌部细胞能合成多种消化酚，不能合成胰岛素 胰附细胞不能合成晦，能合成胰甜素 外分泌部细胞的分泌物通过导管输入十二脂肠 D.胰岛细胞的分泌物对以进入血液 将含冇放射性碘的注射液注射到体重和生理状况相同的A、B、C三组兔了体内，然后 定时测定兔子甲状腺的放射量；4天后，向A组兔子注射无放射性的甲状腺激素，向B 组兔子注射无放射性的促甲状腺激素；向c组兔子注射牛:理盐水。下列能正确反映三组 兔子体内甲状腺放射量变化的是（ ） 甲状廉的放肘?甲状腺的放射*放射删I注射后的天数:Mmamw 甲状廉的放肘? 甲状腺的放射* 放射删I注射后的天数 :Mmamw后的夭效 A B TOC \o 1-5 \h \z 右图表示酶，激素和蛋白质三者Z间的关系，下列叙述中正确的是（ ）、— A.甲，乙，丙分别表示激素，酚和蛋白质 B.能产生丙的细胞肯定能物质乙 能产生乙的细胞肯定能产生物质丙 D.物质乙都是由专门的器官产生的 重症肌无力是一?种自身免疫性疾病，患者体内的自身抗体破坏了神经-肌肉突触后膜的 受体蛋白。正确的治疗措施是（ ） A.注射激素抑制抗体产生 B.注射神经递质提高传递效率 C.注射受体蛋白增加受体数量 D.注射淋巴因子增强免疫能力 用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小口鼠4周，与对照组比较，实验组小口鼠表 现为（ ） A.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 D.耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强