小学数学人教2011课标版三年级人教版三年级数学上册《认识几分之一》教学设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT4 认识几分之一 邹清锋 教学过程： 一、创设情境，引入新课 出示视频：（课件1：唐僧几个师徒到西天取经） 师：请同学们仔细观看视频，从视频中你看到了什么？ 师：一个桃子平均分给八戒和悟空，每人几个？ 生：每人半个。 师：这里的半个桃子，该怎样表示呢？今天这节课我们一起来认识“分数”，板书课题：认识几分之一。 二、多方互动，探究新课 （一）教学例1，认识二分之一 1、建立 “平均分”感知。 视频呈现分饼场景 师：看看视频里这两个同学在做什么？他们是怎样分的？ 师：一人一半是什么意思？ 生：交流。 （课件演示）师：这叫一人一半吗？让学生交流明确一人一半是从中间分，两边一样大。 （课件演示月饼平均分动画）师说明：把一块月饼从中间分，左右两边一样大，这一种分法在数学上叫做平均分。 （课件演示）师说明：把一块月饼平均分成两份，这其中的一份就用 EQ \F(1,2) 表示。 师：另外一份用什么表示呢？学生交流后板书 EQ \F(1,2) 的含义：把一块月饼平均分成二份，每份都是它的 EQ \F(1,2) 。 指导读写二分之一。教师说明其中2和1表示什么。 2、认识四分之一。 师：我们继续观察（课件演示），把一块月饼平均分成四份，这其中的一份怎样表示呢？师：你是怎样想的？（生交流）师：这一份呢？这一份呢？这一份呢？ 师：由此我们不难看出，把一块月饼平均分成四份，每份都是它的 EQ \F(1,4) 。　 师说明：4表示平均分的份数，1表示其中的一份。 师：通过刚才大家的交流，请你完整的说说四分之一在这里表示的含义。 教师说明并板书：像 EQ \F(1,2) 、 EQ \F(1,3) 、 EQ \F(1,4) …这样的数都是分数。 巩固练习 1. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？说一说理由。 2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，不能表 示的画“×”。说一说理由。 √ × √ × 小结 这节你学到了什么？ 五、布置作业 黄冈 板书设计 几分之一 把一块月饼从中间分，左右两边一样大，这一种分法在数学上叫做平均分。 像 EQ \F(1,2) 、 EQ \F(1,3) 、 EQ \F(1,4) …这样的数都是分数。