幼儿完璧归赵教案.docx

幼儿完璧归赵教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 幼儿完璧归赵教案 篇一：沪教版13完璧归赵教案 13、完璧归赵 【教学目标】： 1、认识生字9个，积累“完璧归赵、完好无损、信以为真、奇珍异宝、理直气壮”这些词语。 2、有感情地朗读课文，读好蔺相如说的4句话。 3、学习抓住人物言行的方法复述“完璧归赵”的过程。 4、抓住“理直气壮”，联系上下文体会蔺相如智勇双全，以维护国家尊严为重的崇高品质。 【教学过程】 一 由“璧”引入，揭示课题。 1 出示各种玉器图。 师：中国有句古话叫：黄金有价，玉无价。纯晶通透、毫无瑕斑的玉在人们心里当中是无价之宝。 2 在众多的玉器中，有一种扁圆形中间有个小孔的玉器叫作“璧”，因为璧是玉的一种，所以它的下面有个“玉”字。（边说边板书）现在人们也用“璧”通称美玉。（出示：美玉） 3 今天课文中提到的这块美玉就叫“和氏璧”，文中称它——“奇珍异宝”。（出示，齐读） 4 为什么会有这样的美称呢？原来和氏璧是天下公认的宝玉，据传它在暗处会发光，冬暖夏凉，还能驱邪避虫。甚至有“得和氏璧者，得天下”的传闻，可见和氏璧是块人人都想得到的——宝玉，所以当赵王得到和氏璧时欣喜若狂，把它当成赵国镇国之宝。 围绕这块玉，发生了这么一件事——齐读：完璧归赵出示课题：完璧归赵 5 这就是我们今天要学习的课文，让我们齐读课题—— 二、初读课文， 1．学生自读课文，要求读准字音，读通课文，并思考： 结合课文内容用一句话说说“完璧归赵”的意思。 2、反馈。 （1）生字词学习。 （2）根据学生回答随即（板书：完好无损 ）。问：主人公是谁？ （3）指导读好“蔺相如”的名字。 （门里面不是佳，左边是单人旁，右边的笔顺是??） 三、 整体读文，明确复述要求，找出蔺相如说的话。 1 明确复述的要求。 完璧归赵是一个典故，也是一个成语，今天我们学习这篇课文，了解这个故事，不仅要自己读懂，还要能讲给别人听，这就叫复述。要复述今天学的这篇课文可以根据课文描写的特点，抓住主人公蔺相如的言行，熟读、品味。 下面就请大家默读课文，用直线画出课文中蔺相如说的话，然后轻声读一读，想想他是分别对谁说的？ 2 交流，出示。指名读。 “大王放心。如果秦国不是真心换城，我一定把和氏璧完好无损地带回来！” “这玉虽好，可是也有瑕斑。让我指给您看。” “我看您并不像交付十五座城池，所以把玉要了回来。您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上！”(注意停顿符号) “和氏璧是奇珍异宝。在我动身以前，我们大王斋戒了五天。如果大王诚心，也因当斋戒五天。五天以后，我再把宝玉奉上。” 3、男、女生分读四句话。 四、学习第一句，了解蔺相如到秦国去的原因。 1我们先来看，临行前，蔺相如是这样对赵王说的，他说——（齐读句子） 2、“大王放心”，这是蔺相如对赵王说的第一句话，那么赵王究竟在担心什么呢？让我们来看课文1——3节（指名读）。 3、交流。（对什么不放心？） 4、试着读好这句话，要让人放心。 5、指名读，评价 6、生齐读。 7、这是蔺相如在临行前对赵王的——（诺言，承诺，保证） 五、学习后三句话，体会蔺相如国家利益高于一切的民族气节。 1 就这样蔺相如肩负着保护着镇国之宝和氏璧的重任来到秦国，按照约定献 上宝玉。（板书：献） 2 学习第一句，体会蔺相如的机智 过渡：这是蔺相如对秦王说的第一句话（指名读），联系上下文想想他为什么要对秦王这样说？同桌读一读，讨论讨论。 （1）一个字都不提起，这就是——（板书：绝口不提），可见秦王毫无诚意。 （2）玉并没有瑕斑，这是蔺相如在找借口骗回宝玉。 （3）要让秦王信以为真可不容易（板书：信以为真），要注意说话的语气，试着练一练。 3学习第二句，抓住“理直气壮”体会蔺相如国家利益高于一切的民族气节。（勇敢） （1）接过和氏璧的蔺相如是这样做，这样说的——指名读第7节 （2）你将蔺相如的动作读得很好，看看他都做了什么？（指导认识动词，师演示），可是蔺相如说得话你没有读好，来看看： （3）蔺相如说这句话时的语气是——（出示：理直气壮地说） （4）“理直气壮”的意思就是理由正确、充分，因而说话气势很盛。（师陈述蔺相如占的理）（和氏璧本来就是赵国的镇国之宝。） （5）（引读）道理全在蔺相如这边，理亏的是秦王，所以蔺相如理直气壮地说（生齐读前半句） （7）可是，强暴的秦王怎会如此善罢甘休，于是蔺相如紧接着说（齐读后半句），这是要摔玉啊！（板书：摔） （8）如果秦王继续逼他,派侍卫冲上去抢，我们相信蔺相如真的会把自己的——（这句话很长，老师来帮帮你们，注意停顿符号。） （9）还记得临行前蔺相如曾对赵王许下诺言吗，他说—（齐读临行前的话） (10)蔺相如真的是要摔玉吗？（他是在用自己的生命在保护和氏璧啊