小雨点托班健康教案.docx

小雨点托班健康教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 小雨点托班健康教案 篇一：小雨点教案 小班语言游戏活动小雨点儿歌 活动意图：此时恰逢雨季，以小雨点作为活动内容符合幼儿的生活经验，丰富他们对“小雨点”的感性认识，并以“小雨点”为契机，发展儿童的语言能力。 一、活动目标：1 能理解“张”“摇”“向上”动词的含义 2丰富对“小雨点”感性的经验，能发现、感受周围事物的美好 3 初步养成对周围事物较为敏锐的观察能力 4 在理解“小雨点”以及相关生活经验的基础上，对儿歌进行创编歌词和相应的动作。 二、活动准备：1“小雨点”的图谱（具体形象） 2小雨点的头套教师、幼儿各一个 3 座位围成半圆式 4小雨点PPT 三、活动过程：（一）导入环节：以猜谜语（千条线、万条线，掉在水里看不 （二）以故事的形式，丰富小雨点的形象，激发幼儿兴趣 （三）根据图谱，朗诵“小雨点儿歌” 教师：现在，老师把这个故事编成了一首有趣的儿歌 1听教师完整朗诵儿歌一遍，并请幼儿回忆、复述儿歌里面都有什么？他们怎么样了？ 2幼儿同教师一起根据图谱朗诵儿歌一遍 3幼儿自己根据图谱朗诵儿歌。 （四）在初步理解儿歌的基础上，根据图谱创编动作，理解动词的含义 1 思考几分钟，自主创编动作，并请幼儿到台前示范 2根据幼儿创编的动作，教师先进行完整的示范，然后师幼一起边读儿歌边做动作 （五）通过其他场景性的图片的展示，勾起幼儿的生活经验，并能自主创编儿歌 1、师：孩子们！你们觉得小雨点除了落在“花园”“稻田”“森林”里，还会去哪玩呢？ 2、展示其他场景的图片，帮助幼儿回忆生活经验，给予思考时间进行歌词 创编和动作创编 3、游戏环节：先讲明游戏规则：以“点兵点将”的形式，请幼儿进行歌词 创编，然后在确定自己的歌词的基础上进行动作创编 （1）教师做小雨滴，以点兵点将的形式请幼儿创编歌词 （2）请幼儿做小雨滴，进行角色扮演，同样以点兵点将的形式与同伴、教 师进行互动 （3）根据创编的歌词进行动作创编，同样是“点兵点将”的形式 四、活动结束：教师进行具体评价，也请幼儿对自己今天的表现进行评价 五、活动延伸：根据儿歌，在区角时间，绘制一幅关于“小雨点”的图画，特别应注意的是，“小雨点”的形象较为抽象，教师应引导幼儿绘制具体的风景。 篇二：小雨点教案 篇三：小班散文教案：小雨点 作品赏析 小雨点 小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。滑吧，滑吧，快乐的小雨点。 活动目标： 1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。 2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。 活动准备： 活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。 活动过程： (一)谈话导入 师：小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小朋友喜欢下雨吗? (二)欣赏散文 1．看无声课件。 师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么? (1)幼儿看课件。 (2)教师提问：小雨点跳到了哪里?好像在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。 2。老师朗诵散文。 设问：小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句。) 3．在场景中感受、理解散文中的排比句。 师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。 鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。 4．完整欣赏散文。 (三)仿编散文 1．结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方? 2．鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。 篇四：小班美工活动教案：彩色的小雨点 活动目标： 1、学习用剪刀剪纸条的技能，发展手指的灵活性。 2、在愉快的游戏中巩固对红、黄、兰、绿四种颜色的认识，会按颜色将“雨点”进行匹配粘贴。 3、积极参与活动，体验活动的快乐。 活动准备： 1、幼儿胸饰“雨娃娃”人手一个。 2、幼儿剪刀人手一把。彩色纸条若干。 3、四幅勾线图片。录音磁带。 活动过程： 1、出示彩带，提问：老师手里的彩带象什么？ 2、老师示范用剪刀把彩带剪成一段一段的小片片（先剪一根，然后几根合在一起剪）。提醒幼儿观察老师拿剪刀的方法：右手拿剪刀，大拇指伸进一个圈，食指和中指伸进另一个圈，五指张开就可以使剪刀口张开，五指合拢，剪刀口就会合在一起。 3、看，老师的彩带都变成了落到地上的彩色的“雨点”了。你们也来试试。 4、幼儿尝试用剪刀剪纸条。教师提醒幼儿握