中班科学课磁铁教案.docx

中班科学课磁铁教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班科学课磁铁教案 篇一：科学：磁铁教案 中班科学：磁铁 活动目标： （1）初步知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。 （2）能围绕磁铁的问题积极地探索，培养对科学探索活动的浓厚兴趣。 准备： 每人一盘物体：磁铁.铁制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品、毛线等 重点：知道磁铁的特性，能吸住铁制品。 难点：激发幼儿对磁铁问题的探索。 活动过程： 1、了解磁铁可以吸住铁制的东西。教师：今天，我给小朋友们带来了一种好玩 的东西，小朋友们有没有人认识它？老师来告诉你们，它的名字叫磁铁，为什么叫磁铁呢？在很早很早以前，我们的科学家发现了一种矿石，因为它本身有磁性，所以叫它磁铁。磁铁的本领可大了，那到底它有什么样的本领呢？现在就要小朋友自己去找，我给每个小朋友准备了一些东西，你们自己用磁铁来试试会有什么样的事情发生。 操作：幼儿自由玩盘中的东西，用磁铁吸住东西。然后教师单个提问：你的磁铁是什么样子的？（让幼儿知道磁铁有各种各样的形状，颜色）你看见发生了什么？磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？那小朋友们说一说，磁铁能吸上来的额东西都是什么做的？为什么呢？教师小结：磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。从而让幼儿明白，磁铁有吸铁的特性。 2、教师：那磁铁能不能吸住别的东西呢？幼儿探索：用磁铁吸非铁制的东西。 个别 提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗？（不能）鼓励幼儿积极探索，并把自己的发现和方法告诉大家。 4、引导幼儿继续探索磁铁的磁性：磁铁能吸住水中的东西吗？磁铁能吸住埋在沙中的东西吗？教师和幼儿一起探索，我们一起来看一看磁铁能不能吸住水里的东西，（出示一个透明的水缸，用磁铁吸沉在水底的铁钉， 5、结合生活经验讨论并回答：磁铁对我们的生活有那些帮助？（如：奶奶的针掉了，可以用磁铁找到；可以用磁铁把老师的挂图吸住；可以用磁铁在墙上固定照片；冰箱的门；木门的门档；妈妈的项链；小朋友的玩具等） 6、自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。加深幼儿对磁铁有磁性的认识。 7、教师：今天我们认识了磁铁，知道磁铁能吸住铁制品的本领，给我们的生活带来很大的帮助，现在小朋友们和老师一起到院子里去找找还有哪些东西能被磁铁吸起来。带幼儿走出教室，活动结束。 篇二：中班科学活动《有趣的磁铁》教学反思 [中班科学活动《有趣的磁铁》教学反思] 本课是让幼儿颠末对磁铁的索求，初步相识磁体按的性质，产死进一步筹议的欲看，让幼儿借助对磁铁的筹议，亲历科学筹议的进程，中班科学活动《有趣的磁铁》教学反思。幼儿用磁铁玩一玩，吸一吸。去感知磁铁的性质，幼儿再颠末本身的没有雅察成绩，会死成很多有闭磁铁的成绩。充真让幼儿本身筹议并在筹议中收明成绩。额外是我在问他们为甚么没有能吸布条时，有几个小陪侣通知我道，我能吸住布条，从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引，教学反思《中班科学活动《有趣的磁铁》教学反思》。但我在玩隔着物体吸铁时有面短缺。我只用了一种质料做真验，没有哄骗已有的器材，如：木板、布条。没有过，幼儿还是斗劲感快乐爱好，也从中得出告终论，没有但让幼儿掌控了知识，也培育了幼儿索求的快乐爱好。 篇三：中班科学《奇妙的磁铁》 中班科学《奇妙的磁铁》活动设计 中二班刘妮妮 活动目标 1、知道磁铁是能吸住铁的东西的，并用语言表达出来。 2、学习按一定标准分类的方法。（是否能吸铁的标准） 3、了解磁铁的用途，激发对磁铁吸铁现象的探索兴趣。 活动准备 1、每人一盘材料，内有磁铁和铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、塑料玩具等。 2、在教室中增加一些铁制用具供幼儿探索。 3、课件。 活动过程 1、激发幼儿探索的兴趣。 出示擦玻璃图片，设疑导入 2、引导幼儿探索磁铁的特性。 （1）出示擦玻璃器内部结构，认识磁铁 （2）“是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来，”“这块能吸住别的东西的铁块，我们给他一个名字叫磁铁。”幼儿说出名称。“现在你们试试，磁铁能吸住哪些东西？把你的发现告诉大家。”（磁铁能吸起铁块、回形针?.吸不起木块、纽扣?.）“为什么磁铁能吸起铁块、回形针?.吸不起木块、纽扣?.？”（因为铁片、回形针等是铁的，木块、塑料不是铁的）“磁铁能吸起铁做的东西，而不能吸起木头、塑料等其他东西。” （3）“请你试试，把磁铁和它吸起来的东西分开的时候，会有什么感觉？” 3、了解磁铁在生活中的应用 4、小结并扩展幼儿经验。 今天我们又发现一件有趣的事情。磁铁能吸起铁块、回形针?因为他们都是铁做的，不能吸起硬币、木块、纽扣，因为他们都不是铁做的，你想知道磁铁还能吸什么东西嘛？请你用磁铁去吸一吸教室里的其他东西。 篇四：幼儿园中班科学活动教案：悬浮弹力磁铁