汽车维修专业教学改革的探索与实践.docVIP

汽车维修专业教学改革的探索与实践 本文介绍了在职业教育中，根据学生的实际，调整教学计划和内容, 开展三结合的教育方法，创新了师生交流卡，加大实习力度，提高了 教育效果。论文关键词：三结合，教育改革 近年来各类职业技术 教育得到了飞速发展，在人才培养与就业方面取得了显著的成绩，得 到了社会的认可。我们在进行职业技术教育的过程中,遵循教育学的 规律,针对教学对象的不同，进行了教学的改革，取得了较好的效果。 一、深入了解教育对象的实际情况，有针对性的调整实施计划 教 育学指岀，教育要因材施教，职业技术教育更是要根据培养目标和学 生的基础情况采取不同的教学方法，在教学的环节上和教学的内容上 适应人才培养方案的要求。我们课前对汽车维修专业24班的基本情 况进行调查，得到了基本情况是： 1、24班的学生在入学前，没 有经过汽车专业的任何培训，没有汽车的基本常识，不会汽车驾驶。 2、年龄小，求知欲强，接受新知识快。 3、学习的方法上，对职 业教育的教学方法不太适应。根据这些情况，在《汽车构造》课上课 前，我们合理安排教学计划，修改实施方案，具体调整内容如下： 增加了整车了解性实习，增加了汽车知识讲座，增加了汽车整车的拆 装实习的时间，增加了参观汽车陈列室的时间，增加了观看教学录象 片的时间，增加了自主学习的项目，减少了课堂讲课的时间，改革了 考试评价的方法和形式。 二改革教学方法，实现教学过程中的“三 个结合” 任何教学的方法、教学内容和手段都是为教学目的服务 的，对24班的学生来说，教学上所采取的一切努力，要达到三个目 的，?是让学生在规定的时间内掌握教学大纲规定的内容，二是让学 生掌握自学的方法，提高自学的能力，三是提高学生的语言表达能力, 具体的是实现教学上的三个结合 1、实物、录象、多媒体课件、 教材和网络课程和结合 合理的利用录象片、实物，增加感性认识, 增加整体印象，配合校园网的网络课程，起到较好的教学效果。 2、 学生讲解和教员讲解相结合，有些内容，通过看录象、看实物、看书， 对其中的基本结构、基本原理，有了大概的了解和初步的认识，就可 以让学生上台讲解。具体的方法是课前布置内容,上课时把问题分组, 然后由学生上台按组解答。 3、教书与育人相结合教书与育人是 一个整体，特别是90后的学生更要注重人格的培养。我们要求教师 每天提前15-20分钟到课堂，做好各种准备，平时经常到学生教室 进行辅导，节日与学生共同参加文艺晚会，加强与学生的交流。建立 师生交流卡，及时解答学生在学习及生活方面遇到的困惑。 三举 办汽车知识讲座，开展第二课堂活动 针对24班的学生没有汽车 使用常识的情况，根据教学进度和学生的要求，进行部分汽车知识讲 座，以提高学生学习的兴趣，调动学习的积极性，扩大学生的知识面。 本学期讲座内容有：（1）汽车的发展史（2）形形色色的汽车（3）汽 车的节油与代用燃料（4）汽车驾驶员禁忌防（6）购买汽车常识 四 建立“交流卡”和网上交流平台，及时反馈教与学的信息 教学过 程中，学生可以填写师生教学交流卡，也可以通过校园网和教师交流, 利用这个平台能及时将教学过程当中的建议、意见、问题、要求反映 上来，教员根据问题的具体情况给予不同形式的解答。 五增加整 车、整机实习，加强实践性教学环节 （2）整车实习增加感性认 识开课前经教务部门协调派来新轿车、货车各一辆，分批对学生进行 讲解。 （2）见习利用一节课时间到汽车陈列室参观，了解各种 汽车的外貌，观看解剖教学模型车的内部结构和运转情况。 （4） 课终实习课程结束进行整机拆装实习。 六综合性问题分析——课 题报告 在课程将近结束吋，每一个学生要完成一个课题报告，这 是汽车构造教学中的一个首创，通过课题报告使学生不仅使掌握更多 的知识，更重要的是掌握了自主学习的方法，提高了自学的能力，扩 大了关于汽车的知识面。 要写好课题报告，必须依靠自己到互联 网和图书馆查阅有关资料，看有关的汽车专业杂志，相互讨论，然后 才能写出报告。关于报告课题的内容，都不能直接从教材上直接获得 答案。 七实行“2+X”的考试方法 “2+X”考试方法即是笔试 + 口试+X, （一）笔试笔试部分是常规的考试，占50%的分数； （―）口试口试分数占15%o 口试的具体方法： 1、准备100个 题卡，每个题卡上有2?3个题目，难易搭配，由学生随机挑选。 2 至少准备6个考场，每个考场有两个监考教员，一个主考，一个陪考。 考场准备一些挂图、教板。 3每个学生的答题时间平均为3?5 分钟，准备时间为3分钟，24班89人，共需约60分钟。 （三） X部分： X部分包括四个内容：课题报告占成绩的20%,实习报 告占5%,平时作业占5%分，讨论、问题解答占5%。 八教改的 成果 摸索了一套考试改革的方式，和实习的教学方法，获得