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口哨与小狗 自然岭小学 余楚怡 教学目标： 在听赏管弦乐曲《口哨与小狗》的活动中，体验轻松、愉快的情绪，并能用形体动作随音乐大胆地参与表现。 能模仿口哨声和小狗的叫声参与《口哨与小狗》音乐主题的模唱。 在“小狗找主人”的音乐游戏中，巩固复习音名与唱名。 教学重点： 对音乐主题的听辩，用身势参与到音乐活动中来。 随音乐动一动的活动中自由想象与表现。 难点： 教学难点： 小狗找主人的音乐游戏中对唱名与音名的回顾。 乐曲主题的模唱。 教学准备： 钢琴 多媒体课件 头饰 教学设计： 一 谈话导入 1，PPT展示一系列小朋友与动物们的图片。 小动物们是我的好朋友！ 想问问我们班有多少个同学？ 生答：（）个！ 真高兴，看来余老师今天又交到了（）个朋友了。说到朋友啊，我想，每个小朋友都有想说的了，那在上课之前，可以简单地说一说你的好朋友吗？ 2，看来我们的生活还真离不开好朋友，正是因为有这么多的好朋友可是，除了身边的同学，好伙伴，我相信很多小朋友和待会图片中的这些小朋友一样，还有一些特殊的好朋友，陪伴我们度过许多愉快的时光。 二 游戏激趣 说到这儿呀，余老师马上就想起我们前不久玩过的一个游戏了，不知道我们的小朋友还记不记得那个叫《我的朋友就是你》的游戏呢？ 小动物头饰（唱名） 小主人头饰（音名） ①将7个头饰给小主人在自己的座位上坐好。 老师先示范一遍找朋友，（播放音乐《我的朋友就是你》）第一遍找错了，请小朋友们将错误指出来，再给余老师一次机会，找小主人。找到了。 ②请7个小朋友分别上来扮演7个小动物，在音乐响起后去台下找到自己的小主人。音乐停止前一定要找到自己的小主人噢！ 通过我们所有的小朋友的努力啊，我们的几个小动物终于是找到了自己的小主人了， 游戏继续，听老师的口令，①老师唱到哪一个音符，那一组小伙伴就要快速蹲一下。②按音符的高低顺序站好，③也可以听老师唱的唱名顺序站好。 小结：是啊，我们的小主人们啊，可真幸福，除了有很多很多的小伙伴，身边还有着可爱的动物朋友，正因为有了他们，我们的生活才更加丰富多彩，充满关爱。 虽然它们不会说话，可是他们可聪明了，陪伴着我们的小主人们度过了快乐的每一天，今天，我们就一起去美国的小查理家，去看看他和他的小狗的快乐生活，好吗？ 新课教授 1、初听全曲 小查理啊，有一只很可爱的小狗，它很聪明，小查理用自己的口哨声音和小狗交流，我们的小查理最喜欢的事就是饭后带着自己的小狗出去散步了，不信，你听，他们出门啦。 （播放全曲） 2、介绍乐曲--------美国作曲家 普莱亚 管弦乐曲《口哨与小狗》 刚刚同学们都听得很认真，你认为刚刚听过的这首乐曲给你什么样的感觉，或者你认为，小主人和小狗他们的心情是怎样的？ （快乐 轻松 愉快） 让孩子们找音乐主题。 在音乐主题出现时候，做出相应的反应。如踏步等等。 3、听第2遍 这首乐曲轻松、活泼，形象逼真、可爱。我们再来听一遍，这一遍啊，余老师想请同学们展开想象的翅膀，想想，你觉得小查理带着小狗都去了哪些地方呢？让学生谈一谈，教师只引领。 小表演。请小朋友上来，扮演小狗，和余老师一起去散散步。注意，大胆地发挥你的想象与老师配合。（可先与小朋友提前预定大致会去哪几个地方。） 5、找音乐主题 你认为，在整个乐曲中，哪一段感觉最轻松，最悠闲呢？ 6、对了，那我们一起随着那一段走一走吧！ 听主题 找主题 听全曲，到了主题的时候你就在座位上走一走。 模唱主题（跟着钢琴，分别用LU 和WANG 模唱主题） 7分两种节奏走一走 刚刚在小朋友们随着音乐走一走的时候余老师就发现了，有的小朋友啊，是非常的悠闲，他想欣赏周围的美景，所以走得比较慢，在慢慢地散步。像这样---------(X---IX----I)两拍走一步。有的小朋友是想带着小狗运动运动，边玩边散步，所以走起来更活跃了，像这样--------- （X XI X XII) 两种走法 (X---IX----I) 每两拍走一步 （X XI X XII) 每一拍走一步 分别和着音乐走一走 音乐主题出现他们在散步，那其他部分音乐的时候，他们在干嘛？你可以大胆想象。（等红灯，逛商店，看路边的表演，拍照等等） 8分组展示 1．同学们，我们身边有那么多的动物，你最喜欢那种动物？学生谈，老师将学生讲的动物的头饰都放在讲台上或贴在黑板上。小朋友们，我们一定要爱惜、关心我们身边一直给我们带来无穷快乐的动物朋友们。 2．下面，我们每一个同学找一个动物做朋友进行游戏好不好 小查理带着小狗溜达，我们的小朋友是不是也想和自己的好朋友一起出去走一走溜达溜达呢？同样放《口哨与小狗》的音乐，学生们进行创造性表现，学生想怎么表