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个人研修计划 三合乡中心学校 朱国武 一、个人发展现状分析 朱国武，男，1981年6月生，2000年毕业于湖州师范，小教高级，现在德清县三合乡中心学校任教四年级数学。 自从2000年8月踏上工作岗位，转眼已有15年有余。在这15年中，我两次参加成人高考，通过函授，顺利地拿到了大专和本科学历。开始我一直在村完小任教，一直担任班主任工作和数学。由于种种原因，在这5年中，我收获较小，甚至从没有上过一节校级公开课。2007年，小学和中学合并成一所中心学校。在这里，我开始不断地成长。通过一次次的教研课，一次次的县级公开课，我开始对数学教学有了新的认识。 再来仔细分析自己，虽说我热爱教育事业，对待教学任劳任怨，一直辛勤耕耘在教学第一线，但我也发现自己的教育教学经验还存在着不足，科研能力较弱，撰写的教育论文获奖层次不高；同时，自主发展的意识不强。综上所述，我的教学基本功有待夯实，理论素养有待提升，科研能力更亟待加强。 二、个人研修目标 基于以上对自己的现状分析，所以，我把接下来的三年目标定位如下： 1．熟练驾驭课堂，有较强的课堂调控能力，能机智地处理课堂突发事件，争取评上县级教坛新秀。 2．有较强的科研能力，能够对自己的课堂教学进行反思，会撰写教学案例、论文，能做好课题，并争取在县级以上获奖。 3．更好地处理好人际关系，特别是与家长的关系，争取做一个受欢迎的教师。 当然了，这三个方面不可能一下子实现，因此，我把他们又分了分步骤： 第一年：目前我任教的是六年级，学生面临升学压力，由于我们学校是一所私立学校，将有90%的学生会被送到县内另一所私立学校就读初中，这也就是说还有10%的学生将回到户口所在地就读。那对于这部分家长，花了那么多钱，最后你还要让他那么没面子，可能在心理承受上，他是很难接受的。因此，做好家长的工作是十分重要的，做好工作，无疑要和家长打交道。所以，第一年，我还是把重点放在处理人际关系上，相信达到了这个目标，对我今后的人生都是非常有益的。 第二年：经过了一个轮回，对教材的把握应该说是非常有优势的，再加上我们学校是杭州崇文学校的新班级，老师每年暑假都能到杭州崇文进行进修。利用这个机会，我可以学到更多的教学理念，并且能有机会把教学理念运用到实际课堂上来。所以，第二年，我会把重点放在提升教学能力上，不断提升自己的素质。 第三年：有了前面两年打基础，所以第三年应该是不断努力，出成绩的时候了，我要积极参加县里的、学校里的各项活动，并努力在这些活动中，获得佳绩。 三、个人专业研修途径及策略 我国学者总结出教师成长的基本公式是：学习+实践+反思=成长。为了进一步加快自己的专业成长，使我自己的学科基础知识更加扎实，课堂教学、教学管理等能力明显增强，成为学生喜欢、家长放心、社会满意的教师。因此，我打算从以下三方面来实现我的人生目标。 1．不断学习理论知识。 要给学生一杯水，教师就要有一桶水。因此，我在平时教学中就要不断地加强学习，争取在这三年中多读一些有关学科知识、教育理论、教学方法与策略的书籍，弥补自己在理论上的不足之处。 首先制订适合自己的学习计划，有了计划才会有的放矢、有条不紊地完成目标。 其次，认真地按照学习计划来执行计划。在执行的过程中，要不断地坚持。先列出读书目录，然后就按照目录，一本一本地读下来，坚持每天读上半小时的书，在阅读的同时做好读书笔记。 2．不断地加以实践与反思。 教师知识结构的改善是为提高教师的教育教学实践能力及研究能力服务的，因此，我把个人专业发展的重点放在能力的的提升及教学实践方式的改善之上。在这方面，我觉得我有着得天独厚的先天条件，何以见得呢？因为，在我校有着一位县数学名师，她曾经在省优质课评比中获得一等奖，可见，她对教学的调控能力是相当强的，教学理念也是相当新的，并且真正落实在教学中；为人也是相当热心，对我们的指导是相当敬业的。有这么一位师傅在此，我想比别人成长的也许会更快一些。要说自己的教学能力，我觉得还是有很多方面要提高。比如，教师的语言不够精炼，更多的是重复学生的话，是没有意义的话；再比如缺乏必要的教育机智，对突发的教学事件没能很巧妙的解决；再比如对教材的挖掘不够，往往停留在看别人的教案，而很少有自己的思考在里面。针对这种种不足，我想关键还在于自己的努力。有了前面的理论学习，接下来我就要不断地把这些学习理论落实在教学中。每次运用这些教学理论时，都要认真记下当时的教学感受，并进行反思。我们说教学反思是促进教师专业发展的关键因素，因此，我会定期或不定期地写反思材料，本人的教学案例分析、教育叙事教学随笔等，相信通过不断地思考，不断地实践，在教学上我也会有十足的长进。 3．育教学研究 教师应做一个积极的行动研究者，要善于运用一定教育理论总结提升自己的教学实践经验及教学反思成果，逐步将之系统化与完善化，形成研究方向