高中教育教学质量提升和学.doc

PAGE PAGE 28 高中教育教学质量提升和学校内涵发展的 几 点 思 考 宁乡县教育局 周胜规 2008年9月31日 一、高三工作 （一）目标任务 1、指导思想 教学要有高度，全县高考目标下达要让学生只有跳起来才能够摘到桃子，又保证尽力跳起来能够摘到桃子为指导思想，既给足压力，又给足动力，创造新一轮高考奇迹。“让”强调的是教师的诱导，“跳”强调的是学生的努力，“摘”强调的是学生自主地获得知识和成绩的过程。 2、具体目标 保底目标3208人，其中清华、北大10人，名校88人，一本948人，小专业558人；突破目标3688人，其中清华、北大12人，名校118人，一本1158人，小专业688人（具体目标分解另见方案）。 （二）项弱突破 1、文科突破 （1）现状 比较2005-2008年高考，文理科对照情况如下表： 学科 文科 理科 年度 2005年 2006年 2007年 2008年 2005年 2006年 2007年 2008年 最高分 659 653 623 638 663 677 661 693 最高分在全省名次 38 142 72 131 57 17 53 2 上线率 12.09 11.51 11.82 12.56 27.51 27.94 26.38 28.06 上线人数在全省比率 2.93 3.49 3.67 3.48 2.87 2.99 3.40 3.49 结论：高分段层面文科明显比理科差，上线人数在全省比率文理科虽趋于接近，但上线率文科比理科差，说明文科有很大的发展空间。 （2）对策 ①研究文理分科。要求各校对两部分学生的个性心理和文化成绩进行分析：一是边缘生，对于哪些可上可下的学生，如果调到文科后可能上线，则要做好学生工作，把他分到文科；二是优生，对于哪些数学、地理成绩特别好，其他学科也较好，特别是语文、英语成绩非常突出的学生，要尽量调到文科，让他冲击高分。 ②调配优秀师资。一中、四中、十三中、实验、云帆五大校在安排高三教师时，要注意配齐文科教师阵容，安排优秀教师带班和任教，特别是数学科教师要安排强将担当。 ③加强心理辅导。文科学生女生占多，心里比较脆弱，学校和班级要设心理辅导站，对文科学生心理多进行个性分析和心理辅导，减轻文科学生的心理负担。 ④抓牢关键学科。江西临川一中03年以前学校学科竞赛、少年大学生和高考高分段都赶不上兄弟学校，究其原因是语文、英语抓得不扎实，赶不上人家；03年以后把两科促上来后，连续5年质量是江西的龙头老大，高达120多分的高考语文、英语平均分作了特殊贡献。据江西省高考研究机构不完全统计，考生高考要想考上清华、北大，语文至少达到125分，英语至少达到135分，这充分说明语文、英语在高考学科中起着关键的作用。我们要着重抓好两点：一是从高一进校就重点抓。语言文字训练不能急于求成，立竿见影，而要不断抓、反复抓、长期抓，才能有效果；二是要培养学生的语感。增强对语言文字的理解力、领悟力和穿透力，达到熟能生巧，信手拈来，运用自如的效果。语文要强调读写能力的训练，拓宽阅读面，增加阅读量，提高阅读水平，增强消化理解能力，要让学生多写，力争做到每天让学生品读一篇好文章，写一篇读后感，老师要指导学生阅读，多写下水作文示范，并对学生作文进行文字点评；英语要强调听、说、读、写能力的训练，要求各校每晚晚自习前20分钟安排学生进行听力训练。三是重视写字训练。据高考语文评卷老师讲，改一篇作文最多花40秒钟，第一印象就是看字写得好不好，卷面整不整洁，其他学科也大致如此，因此规范、整洁、清晰、有序的卷面就是最大的得分点，各科都要重视写字、板书、逻辑推理的训练，有条件的学校从高一开始就开写字课，无条件的学校每期也要开几节写字课，以加强写字和版面设计的训练。 ⑤突破薄弱学科。文科学生往往是数学和地理两科成绩难上去，学校要对这两个学科开课适当加量，教师在时间和精力上要予以保证，同时多进行个别辅导，给学生以方法指导，着重树立学生信心。 2、小专业突破 （1）现状 比照2004-2008年高考，音、体、美小专业上线对照情况如下表： 年度 音乐 美术 体育 合计 2004 33 69 76 178 2005 94 129 86 209 2006 68 167 161 396 2007 61 163 272 496 2008 139 257 378 774 结论：小专业上线总量在逐年做大。音乐所占份额较少；体育所占份额较大，且逐年增加，贡献最大；美术尽管也在逐年增加，但相对体育而言有退步之势，说明音乐、美术挖潜空间较大，特别是美术有更大的发展潜力。 （2）对策 ①明确目标。巩固体育，提升美术，挖掘音乐，重视保送（单招）、影视、编导、播音、主持专业作补充。明年体育要保持现有水平，音乐要增加到150人，美术力争