一年级数学认识图形5.ppt

1.目标 2.课前需掌握的知识 3.资源 4.课的准备 5.正课 3、情感与态度：使学生体验学习数学的乐趣 ，激发学习欲望。 目标 1、知识技能：通过动手操作，使学生感知长方形、正方形、三角形、的特征，初步运用这些图形进行拼图。 2、过程与方法：通过摸、找、画、说、拼等活动，培养学生探索意识和协作精神。 课前需掌握的知识 学生直观认识长方体、正 方体等立体图形。 有足够多的计算机提供给每一学生个别地或用小组形式学习使用。 · 接入到网址 /document/eexamples/chap4/4.2/index.htm /document/eexamples/chap4/4.4/index.htm ·资源 在上课之前，必须仔细阅读并会使用/document/eexamples/chap4/4.2/index.htm /document/eexamples/chap4/4.4/index.htm 中登载的JAVA插件 课的准备 课的准备 检查教室里的所有学生电脑，保证课上学生能正常上网操作，把活动的网址书签和练习纸复制给学生。? 正课 1、创设到商场购物的情景，让学生选择喜爱的物体。说说这些物体的特征。 2、放手让学生独立学习，观察书上第三、四幅例图，并仿照图用正方体、长方体、三棱柱体学具在纸上画出正方形、长方形、三角形。 3、摸一摸描在纸上的正方形、长方形、三角形，感觉怎样？小组讨论：体与面的区别。 （1）创设情景、导入新课: （2）独立学习、探究新课： 1．想象印证 （1）电脑演示：由体引出四个图形，让学生说出图形的名称。  （2）说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找，摸一摸。（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报） 2．独立学习 让学生利用教师提供的JAVA互动程序，围出各种图形，讲一讲自己的发现、疑惑，再进行全班交流。 4、体现知识应用于生活 同组的学生互相说出自己在哪儿见过这些图形? （2）独立学习、探究新课： 3、分类 新老朋友欢聚一堂，让学生根据他们的特点，进行分类（学员交流讨论，找出多种多样的分类方法） （3）多层练习、巩固提高 2、评选展示 1、发明设计 请小小设计师使用JAVA互动小程序，利用提供的基本 平面图形设计他们喜欢的图形。 （4）全课总结 股票配资 / 股票配资 swc05tvt 别浪费了，留着这坛子好酒给店里赚钱吧！天儿这么晚了，咱们随便吃点儿就行了！”耿英和耿直也都坚持不让开酒坛。酒店老板和伙计们对这三兄妹更加刮目相看。老板说：“那咱就不用喝酒了。这些饭菜，咱们随意吃吧！”大家愉快地吃饭不提。饭毕告辞时，老板对耿正兄妹三人说：“今儿个熬得太晚了，又是这么个情况，你们一定很累了。明儿个就不用来上班了，咱们的契约今天就算是终止了。好好歇息一下，准备你们以后的创业途径吧！还有啊，你们在以后创业的过程中，如果遇到什么难处了，请一定来和我说一声。咱们酒店还有些个实力，一定会倾力相帮的！”耿正说：“多谢您！可酒店里明天就没有”老板说：“放心，已经说好了，明儿个一早，就会有一家子献艺的人来应试的！我看他们人挺不错，先试用几天吧！”那个机灵的演唱台伺应生伙计赶快跑到台后的乐器存放柜里取来二胡。老板接过来拿在手里小心地摸一摸，一边将其递到耿正的手上，一边说：“耿兄弟啊，你的这把二胡非同寻常哇，你拉二胡的手法也真是少见的好，简直就是人胡合一，美妙得很哪！让人听得，啧啧，我无法用语言来说得清楚呢！”耿正伸双手接过二胡来，谦逊地说：“您过奖了！只要学一学，谁都能拉得很好听的。”老板说：“不，这不一样！唉，咱不说这些了，你们快回去休息吧！这天儿太晚了，你们又住得偏僻，让两个伙计护送你们回去吧！”耿正说：“多谢老板关心，但不用护送了，我们三个人呢！”有两个伙计说：“我俩就住在那一带呢，咱们一起走吧！”老板将五人送出酒店，对两个伙计说：“你俩可一定要把他们送到出租房的门口啊！巷子太深，这么晚了怕是不安全呢！”两个伙计都说：“老板放心，我俩一定会把他们送到出租房门口的！”走在路上时，其中的一个伙计对耿正说：“耿兄弟啊，你这个妹妹可真厉害，不但现编现唱来得那么快，表演得那么好，而且那个气势，啧啧，真正少见呢！”另一个伙计也说：“是啊！耿妹子，你怎么就那么有把握呢？知道唱完了就一准儿能赢得满堂大喝彩！”耿英说：“因为有大多数客人们的支持啊！我看得出来，他们早就看不下去了！只要我们能坚持唱下去，大家就肯定能为我们喝大彩的！”耿正说：“正如那位做证人的老先生所言，邪不压正啊！”一个伙计说：“是这样的！”另一个伙计说：“不过这耿妹子还真是很了不起呢！还有啊，耿兄弟你和你的这个小弟弟也很了不起！你们兄妹三个不但有志向能吃苦