当学生有兴趣时,他们学得最好当学生的身心处于最佳的状学习课件.pptVIP

（二）教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》教育部关于印发《中小学教师教育技术能力标准（试行）》的通知.htm（三）广东省高考评价方案广东省2007年普通高考改革方案.doc 精选 三、 “像吃烤鸭那样吃西餐” ——对理论学习的态度 （一）几个有关教育学、心理学的理论 建构主义理论 多元智能理论 最近发展区理论 期望理论 知识的冰山模式 （二）有关课程改革的理论 课程改革的理论基础 争论 ..关于《鸦片战争也应有“维护商业”的性质》一文引发的讨论.htm 自主学习、合作学习、探究学习 （三）教学设计的理论 (四) 追问教育目的 精选 四、“远近高低各不同” ——高中课改扫描（一）全国情况 1.海南会议 2004年11月历史科情况汇报.ppt 钟红军.doc 2.杭州交流 2005年3月 3. 南海会议 2005年2月 4.宁夏交流 2005年4月经济全球化.ppt（学生）.ppt 世界经济全球化的进程.ppt 5.威海会议 2005年7月 精选 广东率先实验新课程，我们能否有所作为？ 精选 （二）广东情况 一、选、排课指导的探索普通高中历史新课程模块课程开设情况.doc 二、制定教学指导意见（省、市、区） 三、加强教学设计的指导 四、加强教学实施评价（深圳中学）深圳高一历史第二模块教学、评价和作业方案.doc 精选 （二）广东情况 五、过程性评价的探索（广州 南海、珠海、东莞、省实等地） 六、模块终结考试的探索（省实、深中政治、深中经济等） 七、校本课程的积极开发孙曙光.jpg八、东莞会议 征稿 精选 存在问题 一、普遍存在的问题 （一）从全国来看，总体情况：观望多、困难多、政策支持力度不够。 1.海南会议 2.南海会议 精选 当学生有兴趣时，他们学得最好 当学生的身心处于最佳的状态时，他们学得最好 当教学内容能够用多种形式来呈现时，他们学得最好 当学生遭遇到理智的挑战时，他们学得最好 当学生发现知识的个人意义时，他们学得最好 当学生能自由参与探索与创新时，他们学得最好 当学生被鼓舞和信任做重要事情时，他们学得最好 当学生有更高的自我期许时，他们学得最好 当学生能够学以致用时，他们学得最好 当学生对教师充满信任和热爱时，他们学得最好 精选 表现为心灵的共鸣和思维的共振； 表现为内心的澄明与视界的敞亮。 精选 ———关于高中历史课程改革的基本情况及思考广东省教育厅教研室 魏恤民2005年8月23日 广州 精选 一、“要识庐山真面目” ——课改情况回顾 二、“眼中形势胸中策” ——对政策的了解 三、 “像吃烤鸭那样吃西餐” ——对理论学习的态度 四、“远近高低各不同” ——高中课改扫描 五、“高山仰止、景行行止” ——不断探索历史教学的艺术 六 、“心有多大舞台就有多大” ——课改寄语 精选 一、“要识庐山真面目” —————课改情况回顾 （一）可喜的变化 学生的变化: ——孩子的胆子大了，敢于表现，敢想、敢说、敢问、敢做； ——孩子活了，乐于提出问题、善于解决问题、敢于评价是非、勇于挑战权威； ——孩子变得爱学习。 精选 一、“只缘身在此山中” —————课改情况回顾 ——学生交流和表达能力提高了。提倡合作学习，鼓励学生在交流研讨活动中学习。课堂上，学生们经常交流各自的学习心得，交流彼此的看法，交流思想情感体验。新潮冲击下的衣食住行1.ppt 　　———学生质疑创新能力提高了。新课程提倡探究学习，鼓励学生在探究发现活动中学习，从而把学习过程之中的发现、探究、研究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生思考、质疑、批判、发现、求证的过程，学生能动性、创造性得到了发挥，批判意识和怀疑精神得到了培养。用老师的话来说：“现在课堂上经常被学生难住，学生真了不起。” 精选 一、“只缘身在此山中” —————课改情况回顾 课堂教学活起来了 ——在传统的教学中，“闷课”是较为普遍的现象，教师照本宣科满堂灌，学生则听得很乏味。新课程的课堂较之传统的课堂的一个重要区别就是“活”起来了，在新课程的课堂中，学生作为平等的一员参与课堂教学并受到平等对待的自由和权利。这些自由和权利大大地