英语视听课程标准.doc

课 程 标 准 文件编号 ZJIC/C6/0503024 版本 05 修改状态 0 名称 通信专业英语 页码 PAGE 1/7 生效日期 201 - PAGE 1 - 《英语视听》课程标准 课程名称：英语视听 适用专业：通信技术 开设学期：第 2 学年 第 2 学期 学时：48 学分：3 一、课程性质及作用 本课程是通信技术专业的一门选修课程，是一门集“视”、“听”、“说”为一体的英语专业技能课程。其目标是通过多种形式的听力理解训练和基础口语练习，使学生克服听英语的障碍，能听懂英语国家人士在一般社交场合的交谈，全面提高学生的英语口语表达能力，能更有效的表达和用英语来交流。主要通过多种形式的训练，组织学生收听大量精选的各种题材和体裁的有声材料，培养学生们听英语时的快速反应能力和理解能力，提高学生的实际运用英语的能力。本课程对于学生提高思想素质和科学文化素质，掌握职业技能，形成综合职业能力，以及今后的学习和发展具有重要作用。 二、课程设计思路 在实施深度校企合作的人才培养模式的环境下，对外交流机会的日益增多，社会与各行业对大学生毕业后的语言综合应用能力的要求越来越高。英语视听教学在整个学生职业能力培养中起着很关键的作用。课程的目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说的能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口语和书面的信息交流，增强学生的自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 本课程标准的总体设计思路：摒弃接受式、填鸭式的学习方式和教学方式，坚持以学生为中心，以方法为主导，强调启发式、引导式教学，同时利用该课程材料均以多媒体形式呈现于课堂、内容时效性强等独特优势，激发学生的学习兴趣与积极性，培养和增强学生探索知识的能力和欲望。打破传统的知识传授方式，将视听英语的课程内容与就业岗位的要求紧密结合起来，结合学生就业岗位用到的在英语“视”、“听”、“说”方面的需要，对学生的英语的表达能力的和听懂真实场合中的英语会话等实际需求，培养学生在英语方面的应用能力。 本课程标准以通信技术专业学生的就业为导向，根据行业、企业专家对通信技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合学生就业岗位的相关要求，确定本课程的工作任务和课程内容。 本课程建议课时为48学时，学分为3分。 三、课程目标 本课程是通信技术专业英语教学的一个重要组成部分，要求学生通过视听说训练能听懂英语国家人士的一般交谈和简短讲话，辨别讲话人的态度和语气；能听懂英语国家的慢速及正常速度英语广播节目的主要内容；能就所听视听材料的要点用英语作简要笔记；能在学习过程中用英语交流，并能所听材料或熟悉话题进行问答、复述或讨论；能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈；能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确、语言基本得体。 1．认知目标 掌握英语口语表达的方法和基本语法； 掌握听英语材料的方法和技巧； 掌握工具书的使用方法。 2．能力目标 能独立解决辨音难点，掌握运用字典等工具书逆向查词、独立解决疑难问题的能力； 能自主学习，充分利用教师提供的自主学习资源或自主开发新资源，养成良好的自主学习习惯，开展有效的自主学习； 能听懂英语国家人士就学生熟悉的题材所作的讲话和日常生活的交谈，能够抓住讲话和交谈的中心大意； 具有英语口头基本表达方法，具备英语听说能力和交际能力。 3．素质目标 使学生初步具备严谨思维的能力； 具有热爱科学、事实求是的学风和创新意识、创新精神； 培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯； 了解文化差异，培养爱国注意精神，培养世界意识，为学生步入社会和进一步学习打好基础。 四、课程内容和要求 1．课程内容结构安排 序号 学习项目 参考学时 1 Nice to meet you 8 2 That’s my favourite 8 3 We don’t see eye to eye 8 4 What do you say 8 5 Go three blocks 8 6 Anything I can do to help? 8 2．课程内容要求 学习项目1 Nice to meet you 学时 8 学习目标 熟悉打招呼和如何回应、自我介绍和介绍他人 跨文化交流的素质和礼仪、灵活应对实际问题的能力 学习内容 教学方法和建议 问候语的习惯表达 如何自我介绍和介绍他人 中英称呼的差异 启发式教学 讨论式 师生互动式 交际式 教学媒体与设备 学生已有的知识、能力要求 教师执教能力的要求 投影设备 音响 耳机 麦克风 基本英语语法知识 能使用工具书进行查阅 具备自主学习的能力 熟练的基础英语语法和基本词汇 良好的英语听力和口语能力 具有丰富教学经