小学教研讲座专题：如何教语文.pptVIP

9、认真进行教学设计。教学设计要以“课程标准”为指导，正确处理、使用教材，以学定教。注重联系生活，遵循教学规律，贯彻教学原则，选择适当的教法和学法，科学地设计以学生学习为主的教学流程；合理安排课内外练习。 10、提倡超前一周备课，不能临教临备，更不能教后再补。原则上，教龄在10年以上的教师每单元要有一篇课文的详案，其它可写简案；教龄10年以下的教师必须写详案。教龄20年以上的教师可以写简案。不管是简案还是详案，都必须有课时计划应包含的内容。不允许无教案上课。备课可参考有关资料或利用网络资源，提倡使用电子备课，但严禁抄袭行为。 11、语文教学设计（教案）一般应包含以下内容。 ⑴教学内容（课题）； ⑵教学目标。教学目标应全面、准确。体现知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度；符合课程标准的学段教学要求、教材特点和学生的认知特点。 ⑶教学重点、难点。是指本篇课文的重点难点。确定重难点要依据课标和教材，要贴近学生的知识和能力实际。 ⑷教学方法和教具准备。教学方法要符合教学原则和课型特点，要研究学生的学习策略；突出重点，突破难点。要恰当地采用直观形象的教具或电教媒体，让学生在边听、边看、边动手、边思考的过程中获取知识，增长才干。 ⑸课时安排。 ⑹教学过程。教学过程要分课时设计，要能体现课堂教学各个环节及其衔接；师生双边活动的内容形式、教学时间的分配以及板书设计等。 ⑺教学反思。教师把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的思考和总结，改进教学实践,进一步优化教学。 （三）上 课 12、组织教学： (1）按时上下课，科学地利用教学时间，合理安排教学过程，不拖堂，向课堂40分钟要质量。 (2）严格要求学生，使他们全神贯注，精神饱满，课堂秩序应始终良好，教学气氛活泼而不散乱，严而不死；严禁挖苦、讽刺、体罚或变相体罚学生。 (3）妥善处理突发事件，保证教学活动的顺利进行。 上课是教学工作的中心环节，也是最基本的教学活动。教育方针、培养目标、教学计划、教学任务、教学原则和方法等最终都要落实到课堂教学上。并通过教学来实现。因此，提高课堂教学效率，是提高教学质量的关键。 13、讲 课 (1)要按课时计划（教案）授课。在讲授中应该注意获取学生反馈的信息，根据学生接受情况，适当调整教学内容，教学过程，但不能完全离开教案随意发挥，更不能讲一些与本节教学内容无关的内容，浪费课堂教学时间。 (2）教师要做到教正确，讲明白的基本要求。教学过程整体性要强，层次要清楚，中心要明确，要由浅人深，首尾呼应。教学中应注意挖掘教材内在的思想教育因素，寓思想教育于教学之中 (3)要突出重点，突破难点，抓住关键。要根据大纲要求和学生认知规律、知识基础，心理特点恰当处理好教材。 (4)教师要恰当处理好看图学词、学句；看图学文，讲读课文，阅读课文和自读课文的关系。使学生形成知识网络，训练学生的读书能力，培养学生的读书习惯，交给学生科学的读书方法。体现由不懂到懂、由不会到会、由学会到会学的训练过程。 14、教 法 (1)教学方法要恰当，运用要灵活、坚持一法为主，多法兼用的教学原则。体现教师为主导学生为主体，训练为主线的教育思想。充分激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。 （2）充分体现学生的主体作用。教学应以自读自悟，自学探究为主，课上要求学生充分地阅读，在集体活动前，要让学生有充分的思考和读书的时间，大力提倡“自主、合作、探究”的学习方式。 (3）知识传授与能力培养并进。充分尊重学生个性，让其发挥主观能动性，对学生的回答或提问要耐心地倾听并及时反馈和评价。组织好学生的合作学习，培养学生团结协作的精神。 （4）重视课内与课外相结合。使语文教学从课本上课内扩展出去，拓宽教与学的渠道。丰富学习内容，发展学生的兴趣爱好，培养其观察、思维、想象和创造能力。 (5)重视教法改革和学法指导。努力构建新的语文教学模式，追求理想的课文教学效果。 (6)合理使用教具和电教媒体，开展多项信息交流；直观教具和电教媒体的使用要恰当，有助于激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，有助于对所学内容加深理解。 (7) 从实际需要出发,恰当运用现代化的教学手段, 能独立使用电教媒体，操作正确规范，提高教学效率。 15、教 态 (1)语言清晰、简练，生动、准确；语音、语调、语速要适合教学内容情感的需要；要有学科特点，富于表达力和感染力。 (2)仪表庄重、大方。服饰朴素、整洁； (3)教态从容自然、亲切和蔼，对学生一视同仁。 （四）、作业设计与批改 16、作业设计布置的要求 （1）分量适中。课堂作业应紧扣本课的教学实际，力求在课堂上完成。课外作业要严格控制作业量