五年级上学期美术教案.docVIP

美 术 教 案 上学期 年级：五年级 课 题 第一课 肖像艺术 授课时间 知识与技能 1、认识不同风格的肖像作品，了解优秀的肖像作品要具备形神兼备的特点，摘掉肖像作品的评述方法。 2、了解作品内涵，学会用文字对作品进行评述。 德 育 点 通过欣赏作品，激发学生对艺术的热爱之情，培养学生善于发现艺术中的真善美，形成良好的审美价值观。 教学重点 学习肖像作品的欣赏方法。 教学难点 认知理解作品内涵。 教学方法 启发法??? 演示法???? 观察法?? 情景创设法 课前准备 美术书 教材课件 电脑 教 学 内 容 二次备课 激情引趣、导入新课 从欣赏绘画作品局部入手，引导学生初步了解肖像艺术。（课件展示） 课件展示四幅肖像艺术全貌，揭示答案。 学习新知 引导学生深入观察作品，探究作品艺术的内涵。 根据你观察到四幅作品内容，判断作品中人物的年龄、生活年代、生活状态是怎样的，他们的性格是怎样的，猜想一下他们的人生经历。 分析归纳欣赏方法。 请学生看教材2页，学习欣赏肖像艺术的方法。 教师出示欣赏卡，以《张卿子像》为例，讲解欣赏卡的填写方法。 作品题目、作者姓名。 作品表现形式和创作年代。 人物外貌神态和特征。 对作品的理解和体会。 学生分组深入教材中的美术作品，每组一幅。 组织学生小组汇报欣赏结果。 知识拓展：教师补充艺术作品的时代背景及作品背后的故事。 引导学生通过对眼神的分析感悟肖像艺术。 板??????书 教??学??反??思 第一课???肖像艺术 作品名： 作者名： 表达情景背后故事： 学生能够独立学习和分组学习并认真欣赏搜集资料。 美 术 教 案 上学期 年级：五年级 课 题 第二课 画人像 授课时间 知识与技能 1.能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。 2.培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。 3.培养学生关爱他人，尊重他人的品质。 德 育 点 了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。 教学重点 人物的脸型和表情 教学难点 人物肖像画的表现 教学方法 启发法??? 演示法???? 观察法?? 情景创设法 课前准备 具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料 教 学 内 容 二次备课 一、游戏导入? （教师事先把学生准备的自己的照片收集放在一个小箱子里）? 同学们，今天我们做一个游戏，?游戏?的名称是：?猜猜“他”是谁? 学生每人从箱子里拿一张照片，猜猜照片中的人物是谁？? 同学们，在刚才的游戏中，老师发现有些同学没有猜出照片中的人物是谁，这主要是什么原因呢？（我们刚进初中，有些同学不熟悉）那我们这节课就来互相认识一下。? （板书：画人像）? 二、描述特征? 说说“他”的特征? ?看自己手中照片的人物，说说“他”给你的第一印象是什么？? ?仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）? 说说“我”的特征? 每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。（如脸型、五官、性格等） 三、说说艺术作品中典型人物的某些特征? 1、《蒙娜?·?丽萨》?? 2、《凡?·?高自画像》? 3、毕加索的人物肖像画? 4、现代版的《蒙娜?·?丽萨》? 5、?探索? ?比较刚才所看的作品，想想：为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢？? 感知人体比例、结构? ?探索：头部比例——三停五眼? A、在教师的指导下，小组内成员之间互相“测量”“三停五眼”，并记下大体的结果。? B、请学生说一说刚才测量的结果。? C、教师出示图片，并进行总结。? 感知人体比例、结构（教师出示图片，并进行简介）? A、人体比例——立七、坐五、蹲三半? B、人体结构——学生用手摸摸自己的脸，感觉一下自己的肌肉和骨骼? 出示人体肌肉和骨骼图? 总结?：这节课，我们重点学习了人物的脸型与表情，下节美术课我们来尝试一下为自己或同学画一张肖像。在画肖像之前，我们还要去感受一下画家们是如何捕捉和表现人物特征的。 板??????书 教??学??反??思 板书设计： 画头像 《蒙娜?·?丽萨》?、?罗中立?《父亲》 脸型?（如国字脸、瓜子脸等）??表情：哭、笑、怒、乐、惊 人体比例、结构：三停五眼；立七、坐五、蹲三半 美 术 教 案 上学期 年级：五年级 课 题 第三课 认识抽象画 授课时间 知识与技能 1、知道抽象绘画的基本概念，认识不同风格的代表画家，简单了解抽象画产生的相关历史背景。 2、学会从点、线、面、