一年级数学下册小兔请客.docVIP

课题: 小 兔 请 客 教学内容 小兔请客（p49-50） 教材分析 学习目标 1、在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确在掌握加减法各部分的名称。 2、能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。 3、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 教学重点 掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。 教学难点 培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 教学准备 课件 课时安排 1课时 授课时间 （年月日） 教 学 过 程 二 次 修 改 一、复习导入 1个十是（ ），5个十是（ ），8个十是（ ），10个十是（ ），60里面有（ ）十，90里面有（ ）个十。 二、探究新知 1、师：瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（出示主题图）小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢？ 2、光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？ 学生汇报，教师板书：20+30=50。30+20=50。 3、小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，等号后面的数叫和。边说边板书： 20 + 30 = 50 ┆ ┊ ┆ 加 加 和 数 数 4、师：你们能用上面的方法自己解决吗？ （1）小组讨论：怎样列式，怎样计算？（2）个别同学全班交流。教师板书：50-10=40 5、师：请学生说出减法算式里的各部分名称，并板书：50-10 = 40 ┆ ┆ ┆ 被 减 差 减 数 数 6、请学生独立完成书上50页1.2.3题。 三、巩固提高 1、出示课本练一练第3题，快速口答。 2、练一练第2题：看一看，填出答案。 四、教师总结 这节课你有什么收获？ 作业设计 P50第4.5题。 板书设计 ? 小兔请客（整十数加减法） 一共有多少个果子？??? ?还剩下多少个果子？ ????????30+20=50（个）???? ???50-10=40（个） ????????加 ?加? 和???????????? 被? 减? 差 ????????数 ?数?????????????? ?? 减? 数 ????????????????????????????? 数 课后反思 课题: 采 松 果 （ 2018年 4 月30 日） 教学内容 采松果(51-52) 教材分析 学习目标 1、在解决实际问题过程中，进一步体会加减法的意义。? 2、探索并掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法。3、培养学生积极、主动地探索学习的精神。 教学重点 学会两位数加减一位数的计算方法。 教学难点 探索两位数加减一位数的计算方法。?? 教学准备 课件 课时安排 1课时 授课时间 （年月日） 教 学 过 程 二 次 修 改 一、创设情境，激发兴趣? 1.师：今天，老师给大家请来了两位新朋友，你们看，他们是谁？（课件出示：两只蹦蹦跳跳的小松鼠）? 2.它们呀还给小朋友们带来了一段优美的故事，你们想听吗？(课件）讲故事导入。 二、探究新知? 1、学生提出问题，自主回答?。 师：故事听到这里，大家能提出哪些问题呢？? 师：谁愿意帮他解决这个问题？ 师：你对他们的回答满意吗？ 2、探索加法的计算方法 师：咱们先来解决这个问题“一共采了多少个松果？”谁知道如何列出算式呢？? （1）学生动手探究，互相讨论交流；教师巡视，适时参与引导。 （2）交流反馈：?请小组长汇报自己小组内的计算方法，并进行算法演示和讲解。? （3）教师和学生一起总结计算方法（可以用小棒一个一个数，也可以用计数器拨，还可以把两位数分成一个整十数和几，然后进行两个一位数的加法，再加上这个数。） 3、探索减法的计算方法 师：如何解决“松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？”这个问题呢？ 学生总结方法（同加法的计算方法）。? 三、深入练习，巩固新知 解决生活的问题： 1、课本第52页练一练第1题。自主解答，再全班汇报。 2、课本第52页练一练第4题。 四、课堂小结，激励评价? 这节课大家表现得都非常棒，说一说这节课你学到了什么？ 作业设计 课本52页第3、5题。 板书设计 （场地设计） 采 松 果 25+4=29??????? ??? ??25-4=21 5+4=9???????????? ?5-4=21 20+9=29??????????? ?20+1=21? 课后反思