新课改地区高中生物第2章基因和染色体的关系第3节伴性遗传课件新人教版必修2.pptxVIP

第3节　伴性遗传学习目标导引核心素养对接关键术语1.概述伴性遗传的特点；2.运用分析资料的方法，总结人类红绿色盲和抗维生素D佝偻病的遗传规律；3.阐明伴性遗传在实践中的应用。1.生命观念——认同基因在染色体上，形成结构与功能观； 2.科学思维——分析遗传图谱，归纳并概括出伴性遗传的特点与规律；3.社会责任——运用伴性遗传的遗传学原理，指导优生工作或为农牧业生产服务。性别决定伴性遗传|预知概念|一、伴性遗传 由_________上的基因控制的，遗传上总是和______相关联的现象。二、人类红绿色盲——伴X染色体隐性遗传病1.红绿色盲基因的位置　 _________上。Y染色体由于过于短小，缺少与X染色体同源的区段而没有这种基因。性染色体性别X染色体2.人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型(正常基因和色盲基因分别用B、b表示)?女性男性基因型XBXB_______________________________________________XbY表现型正常正常(携带者)色盲正常_____________XbXbXBXbXBY色盲3.人类红绿色盲的遗传的主要特点 (1)红绿色盲患者男性________女性。 原因：女性中同时含有两个患病基因才是患病个体，含________致病基因只是携带者，表现正常。而男性中只要有________致病基因就是患病个体。 (2)交叉遗传：男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来，以后只能传给______。 (3)女性色盲患者的________和________均有病。多于一个一个女儿父亲儿子三、抗维生素D佝偻病——伴X显性遗传病(致病基因用D表示，正常基因用d表示)1.基因位置 ________致病基因及其等位基因只位于_____染色体上。显性XXDXDXDXdXDY较轻多于男患者四、伴性遗传在实践中的应用 性别决定的其他方式：ZW型 (1)雌性：(异型)_______，雄性：(同型) _______。 (2)分布：鸟类，鳞翅目昆虫，某些鱼类等。 (3)实例：芦花雌鸡(ZBW)和非芦花雄鸡(ZbZb)交配，F1的基因型分别是_______、_______，相应的表现型分别是___________、___________。ZWZZZBZb非芦花雌鸡ZbW芦花雄鸡|过程评价|1.性染色体上的基因遗传总是和性别相关联(　)2.伴X显性遗传病女患者比男患者多(　)3.性染色体只存在于生殖细胞中(　)4.性染色体上基因控制的性状，男性和女性是完全不同的(　)5.男性的X染色体来源于母亲，将遗传给女儿，而Y染色体来源于父亲，将遗传给儿子(　)6.伴X染色体显性遗传病具有隔代遗传现象，男女患病比例基本相当(　)答案　1.√　2.√　3.×　4.×　5.√　6.×|联想·质疑|★红绿色盲者分辨不出红色和绿色，人群中男性患者居多。★抗维生素D佝偻病患者由于对钙、磷吸收不良而导致骨发育障碍。★XY型性别决定中，雄性的性染色体组成不同；ZW型性别决定中，雌性的性染色体组成不同。(1)为什么伴X显性遗传病的女患者多于男患者？提示：因为女性只有基因型为XdXd才表现正常，而男性只要X染色体上有一个隐性基因d就表现正常。(2)爷爷和孙子之间也可以做亲子鉴定，从性染色体的角度分析，应该鉴定二者的哪条染色体？提示：Y染色体。科学探究1　伴性遗传病实例分析1.如图为某红绿色盲家系图谱，请据图思考下列问题：(1)根据哪两个家庭的遗传情况可判断红绿色盲为隐性遗传病？提示：Ⅱ－3和Ⅱ－4正常，但他们生有患病的孩子；Ⅱ－5和Ⅱ－6正常，但生有患病的孩子，即“无中生有为隐性”。(2)若Ⅲ－4绘图正确请分析图中的Ⅲ－4的父母的表现型是否正确？为什么？提示：其父亲的表现型错误，因为Ⅲ－4的基因型是XbXb，两条Xb中有一条来自其父亲，即其父亲的基因型是XbY，为红绿色盲患者。(3)Ⅲ－4将来结婚后生育的儿子都是色盲患者吗？为什么？提示：是，因为Ⅲ－4的基因型是XbXb，如果生儿子，其儿子的X染色体一定来自她，即其儿子的基因型一定是XbY，所以一定是个色盲患者。(4)观察该图，从男女的发病率和代与代之间的连续性分析，能得出红绿色盲遗传的哪些特点？色盲基因的传递有什么规律？提示：男患者多于女患者、隔代遗传；男性的色盲基因只能来自母亲，以后只能传给女儿，具有交叉遗传的特点。2.如图是抗维生素D佝偻病的某家系遗传图谱，据图思考：(1)患者中女性和男性的比率是否相同？提示：不同，女性多于男性。(2)与伴X隐性遗传相比，在世代连续性方面有何不同？提示：伴X隐性遗传往往隔代遗传，但伴X显性遗传往往代代有患者，具有连续遗传现象。(3)男患者的母亲及女儿以及正常女性的父亲及儿子表现型如何？提示：男患者的母亲和女儿一定是患者；正常女性的父亲和儿子一定正常。3.下面为人类