以生物学基本观点引领主题知识块的学习米.PDFVIP

36 生物学通报 2017年第52卷第4期 以生物学基本观点引领主题知识块的学习米 陈廷华 (无锡市辅仁高级中学江苏无锡214123) 摘要 生物学基本观点在生物学课程中贯穿始终。以生物学基本观点引领主题知识块的 学习，借以理清各种复杂的生物学关系，深刻理解重要概念的内涵，把握知识的普遍联系，探究 生命活动的规律，形成生命观念，提升学科核心素养和能力。 关键词 生物学观点 主题知识块核心素养 中国图书分类号：G633．91文献标识码：A 以能力培养为主导的生物学教学，重在培养 的物质循环…… 学生对所学生物学知识的整体掌握程度和综合应 教学过程概括如下： 用所学知识解决实际问题的能力口]。实际教学中， 细胞是由各种分子组成的，阐明生命现象的 一些教师习惯将大部分时间用在对具体生物学事 规律，必须建立在阐明生物大分子结构的基础上， 实性知识的传授，学生的记忆零散而又易忘，未能 细胞中有哪些生物大分子?重点学习蛋白质和核 从整体上把握知识联系，未能从本质上理解生命 酸的结构与功能等。 活动的意义，很难实现对所学知识的灵活应用，这 生物大分子以碳链为骨架，没有碳就没有生 对学生的终身发展是不利的。 命，而生命特征通过细胞代谢体现，ATP在细胞代 生物学基本观点如同“细胞骨架”，如影随形 谢中有怎样的作用? 贯穿于整个生物学课程。以生物学基本观点引领 自然界最基本的物质代谢和能量代谢是光合 主题知识块的学习，尤其在高三复习到最后阶段， 作用，细胞内各种生命活动所需ATP由细胞呼吸 以此为抓手，将众多核心教学内容整理成若干主 提供，光合作用与细胞呼吸中物质转变和能量转 题进行复习，能更好地帮助学生从普遍联系的角 变如何进行? 度深刻理解重要概念的内涵，整合各模块的学科 无论如何复杂的生命形式都必须与外界进行 知识，主动探究生命活动规律，快速提升分析问 物质交换，物质进出细胞的方式有哪些?细胞物质 题、解决问题的能力，提升生命观念、理性思维、 运输的效率与什么有关?据此理解细胞不能无限 科学探究和社会责任等生物学核心素养。 长大，需要通过细胞增殖产生子代细胞。 本文所指的主题知识块是指高中生物学课程中 细胞增殖中遗传物质如何传递?学习细胞分裂 相互联系、具有相对集中的生物学思想的知识块。反 过程中核DNA数目、染色体形态和数目等的变化。 映生物学基本观点的主题知识的学习举例如下。 遗传物质如何被发现?有哪些结构特点? 1 以生命的物质性观点引领“生命物质”的学习 变异与进化的物质基础是什么?学习基因突 一切生命活动都有其物质基础，不同物质有 变、基因重组、染色体变异。 着特定的功能，并以不同方式维持生命的运行，而 人体生命活动的正常维持依赖内环境的稳 物质的运动又必然伴随着能量的转变。因此“生命 态，稳态的物质基础是什么?动、植物生命活动的 物质”的教学可有如下思路：细胞的物质组成_÷生 调节物质有哪些?调节方式有哪些? 物大分子一细胞代谢中的重要物质ATP一光合作 生态系统通过负反馈调节等保证了物质循 用与细胞呼吸过程中的物质和能量转变_细胞中 环、能量流动、信息传递能正常进行，并较长时间 的物质进出_细胞增殖中的物质传递_÷遗传中的 保持相对稳定，重点学习物质循环、能量流动过程 物质。变异与进化中的物质_内环境稳态中的物 和信息传递中信息传递规律。 质_动、植物生命活动的调节物质_生态系统中 在生命的物质性观点