苏教版三年级语文上册第二单元教案.docVIP

PAGE PAGE 4 教 　材 苏教版第五册教材 单元 第二单元 课 题 北大荒的秋天 课时 1 教学目标 1：能正确、流利、有感情地朗读课文。2：学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 3；初步理解课文内容。 教学重难点 学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 教学具准备 多媒体 教材整合内容 语文、社会、科学、音乐、美术 课前准备：多媒体 教学过程： 一、揭题导入。 １、课件出示课题，指名读：今天我们要学习一篇新课文。看老师写课题。谁来读？ 2、学习生字“荒”。 荒是一个生字，怎么记住它？一起来写一写。荒可以组那些词语？组词：荒凉。你能用两三句话来描述一下荒凉的情景吗？（人烟少，冷清） 3、出示中国行政区域图：在我国东北，原来有一个很荒凉的地方。那里杂草丛生，没有人烟。因此，人们叫它“北大荒”。解放后，党和政府开发了北大荒。如今的北大荒，已经变成了米粮仓，是东北的好江南。现在正是秋天，让我们一起去看看，“北大荒的秋天”是什么样的呢？ 二、初读课文，整体感知。 １、打开书，听教师读课文，注意听清生字的读音。 ２、小朋友听得真认真，听了一遍，北大荒的秋天给你留下印象了吗？自由说。 ３、真不错，才一遍就有收获。再认认真真读一读，收获一定会更大。 轻声自由读课文，圈出生字，读准字音，标出自然段的序号。 ４、检查自学效果 (1)出示第一组词语：银灰、橘红、血红、绛紫 *指名读。 *这些词语各表示什么颜色？ *你能再找几个这种类型的词吗？ *这么多的颜色，可以用哪些成语来形容？（出示：五彩斑斓） *把这些词放入句中你能读好吗？ 　　指导朗读： “这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。” 这是一个长句子，读时要注意合理的停顿。教师范读，学生练读，指名读，齐读。 小结：课文的第二段描写了北大荒的天空。（板书：天空） (2)出示第二组词语： 清澈见底 蓝绸子 漾起波纹 朗读：课文的第三自然段描写了北大荒清澈见底的小河。请同学们自由读一读。谁来读读？ （3）出示第三组词语： 成片的大豆 哗啦啦的笑声 挺拔的高粱 黑红黑红的脸庞 乐呵呵地演唱 榛树叶子 像一团团火 燃烧起来 读好了这些词组，你一定能把第四自然段读好。读给同桌听一听。 小结：这一段作者描写了北大荒的原野。 (4)出示第四组词语：摇铃 山岭 草甸子 沉甸甸 自由读读第五自然段，想一想：这一段讲了什么？ ５、不知不觉，我们已经把课文读了三遍。现在，北大荒的秋天一定给你留下了更深的印象。课文是用哪一句话来概括的？ 答后出示最后一句话：“啊，北大荒的秋天真美呀！”齐读 ６、快速默读课文，思考：作者是从哪几个方面来写北大荒秋天的美的？ 交流并板书：景色 物产 小结：下节课，我们要继续走进北大荒欣赏它独特的秋天。 四、识记字形，指导书写。　　１、出示：燃 茫 五、作业。 1、用钢笔描红。 2、练读课文。 板书设计：　　　　　　 　 Huāng 天 空 5、北大荒的秋天 景色 小 河 原 野 课后思考： 教 　材 苏教版第五册教材 单元 第二单元 课 题 北大荒的秋天 课时 2 教学目标 1、能正确，流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。3、知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。 教学重难点 1、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。2、知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。 教学具准备 多媒体 教学过程： 一、复习导入。 今天这节课我们继续学习《北大荒的秋天》。（学生读题） 通过上节课的学习，北大荒给你留下了什么印象？（相机板书：景色优美、物产丰富；天空、小河、原野）好，这节课让我们跟着作者一起走进北大荒，去欣赏那里的秋天吧！ 二、精读课文。 1、讲读第1自然段： （1）师范读：“九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。” 生思考：从这句话中你知道了什么？ （2）讲成语：“一叶知秋”，我们这里的秋天也是这样的，九月，看见一片树叶凋谢落地， 就知道秋天来了。这就叫做“一叶知秋”。（板书、齐读） 2、讲读第2~4自然段： （1）北大荒的秋天有着特有的美丽景色，这里的天空、小河、原野是怎样的呢？快速阅读2~4 （2）学习第2自然段（黑板出示） 《1》指名读第2自然段，(出示图片)：我们一起来欣赏一下北大荒的天空。（欣赏）说一说你看到了什么？北大荒的天空碧