一年级分类的方法和整理.doc

教学内容 第三单元 第3 课时《第4单元测试》 1 教学目标 检测学生知道分类的方法和整理。 学会分同一类物品,并按照多种标准分类。 3、检测学生的动手操作能力,观察能力。 教学重点 独立完成测试练习。 教学难点 独立正确的完成测试练习。 课标对应 检测“100以内数的认识”掌握情况。 教具 第4单元测试卷。 学具 第4单元测试卷。 过程 教师活动 学生活动 检测效果 中测 引导认真、独立的完成测试。 点名回答。 板书设计 第3 单元 分类与整理 测试 教学 反思 教学内容 第 3单元 第4课时《读数、写数练习课》 2 教学目标 1、通过练习,让学生让学生进一步个位、十位上的数所表示的意义,激发学生主动探究的欲望。2、巩固读、写出100以内的各数。 教学重点 巩固读、写出100以内的各数。 教学难点 巩固读、写出100以内的各数。 课标对应 同步练习P26--27 过程 教师活动 学生活动 检测效果 前 测 一、复习。l、数数。(1)一个一个地数,从37数到55,从89数到l00。(2)十个十个地数,从20数到100。2.看题口答。(1)(???)个一是一十,十里面有(???)个一。(2)(???)个十是一百,一百里面有(???)个十。 (3)3个十和9个一组成(????)。(4)1个十和5个一组成(????)。(5)55里面有(????)个十和(????)个一。 点名回答。 中 测 二、新授。(1)完成同步第26页第1题。填一填。(2)第27页第2题。看图写数，再读一读。说说写“读作要注意什么？注意十位后面要写十。你是怎么做的?要注意什么?(3)完成同步练习第27页第3题。怎样正确的找到钥匙呢?要把钥匙上的数写出来再连线。(4）完成同步练习第27页第4题。独立完成。思考“探索总动员”:说说你有什么好办法？引导学生画数位图来分析。 点名回答。 后 测 小结：这节课你发现了什么？ 布置作业， 数小棒，45、78、100等等。 板书 设计 练习课 一个一个地数,从27数到50,从85数到l00。十个十个地数,从30数到60。 教学 反思 教学内容 第 4单元 第5课时《比较大小（2）多些,少些》 3 教学目标 1、引导学生独立思考,初步学习对数量的估计,逐步建立数感。2.培养学生合作的能力。 教学重点 理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性,并能够用准确地语言进行表述。 教学难点 相对性的理解并能进行正确地表述。 课标对应 教科书P43例6以及相应练习。 教具 课件、小小养殖场和巩固练习l。 过程 教师活动 学生活动 检测效果 前 测 复习。1、按顺序写数.2、62后面连续的五个数是( )。62后面的第五个数是( )。 3、按从小到大的顺序把下列各数排列起来。35?? 87??? 70?? 62??? 15??? 6 点名回答。 中 测 二、新授。1、出示例6.教师:红球有几个?(58个)蓝球有几个?(15个)黄球有几个?(10个)大家一起从15数到58,数的过程体会到15到58要经过好多的数。教师告诉学生,58比15多得多,象刚才的题目我们就可以说,红球比蓝球多得多。请一个同学从10数到15,从中感受到l0到15比较接近,我们就可以说15比10多一些,象刚才的题目,我们就可以说黄球比蓝球少一些。2.出示小小养殖场。 小组讨论:小小养殖场,谁比谁多一些,谁比谁多的。多,谁比谁少一些。学生分小组讨论得出结论:鹅比鸭少一些,鹅比鸡少得多,鸡比鸭多的多等等。三、巩固练习。1.小娟有37张邮票。(出示)本题可先让学生独立完成,再集中交流。(1)小明可能有几张邮票?(2)小红可能有几张邮票?2、第43页“做一做”。第1题:4人“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话。第2题:学生独立完成,教师提问个别学生,集体订正。第?3题:看谁最聪明:你能想出几种答案?引导学生讨论交流。 3.下面各数中,谁比谁多一些,谁比谁多得多,谁比谁少一些?15???17???45 点名回答。 后 测 课堂小结：这节课你知道了什么？布置作业，完成《同步练习》相应内容。 板书 设计 多些, 少些58比?15多得多 多得多，少得多 15比?10多一些 多一些 少一些 教学 反思 教学内容 第 4单元 第6课时《解决问题》 2 教学目标 1、让学生在具体情境中学会解决问题,