一年级认识小额面值人民币练习课.docx

教学内容 第 5单元 第2课时《认识小额面值人民币练习课》 1 教学 目标 1．使学生认识小面值的人民币，知道人民币的单位有元、角、分。?2、掌握人民币之间的关系：1元＝10角，1角＝10分。3、在认识各种面值人民币的过程中培养学生的观察能力；3、培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性，培养学生的有序思维能力和灵活应用能力。4、感受数学与生活的紧密联系，渗透应用意识；培养学生积累操作、思考、解决简单数学问题活动经验。 教学 重点 认识小面值人民币，认识人民币的单位元、角、分，知道进率。 教学 难点 人民币单位之间的换算。 课标 对应 同步练习P46 教具 各种钱币 学具 一套钱币 过程 教师活动 学生 活动 检测效果 前 测 一、复习1、课件出示各种钱币，说出钱币名称。 2、出示钱币，写出钱数。（课件出示） 1元2角 5角5分 8元6角 3、根据钱数摆一摆。 7角 9元5角 4元3角 点名 回答。 中 测 二、新授。1.第46页“小试身手”。独立完成,集体订正。2.第46页第1题。读题。连一连，把纸币和相应的硬币连起来。 小结:看清钱币上的单位。 3.第46页第2题。分别说一说问题是什么，再说说解决的办法。4.第46页第3题。先进行单位换算把它换成相同的单位再比较。 5. 第47页第1题。仔细看图，说说怎样解决。 5.第47页“小试身手”，独立完成。 点名 回答。 后 测 布置作业回家和家长购物并独立进行钱币的结账。 板书 设计 认识钱币练习课 钱币单位：元、角、分 1元=10角 1角=10分 教学 反思 教学内容 第 5 单元 第 3 课时《认识大面值人民币》 2 教学 目标 ?1、⑴使学生认识大面值人民币，进一步体会人民币的价值。?⑵?使学生掌握较大面值人民币之间的互换关系，能正确清点币值。?⑶培养学生勤俭节约的好习惯。2、经历人民币之间的兑换过程，体会人民币在社会活动，商品交换中的功能和作用。3、感受数学与实际生活的联系，进一步培养学社节约用钱，爱护人民币的良好习惯。 教学 重点 认识大面值人民币并掌握人民币单位之间的互换关系。 教学 难点 人民币单位之间的换算。 课标 对应 ?第54页例3，例4，做一做，练习十二第3题? 教具 课件、人民币一套 学具 人民币一套 过程 教师活动 学生活动 检测效果 前 测 一、导入1角=（??）分? 3角=（??）分?? 20角=( ? )元? １元＝（?）角? ２０分＝（?）角?５０分＝（ ）角 点名回答。 中 测 二、探究新知 ⑴?认识大面值人民币?PPT展示：课件出示５元，１０元，２０元，５０元，及１００元的人民币，指导学生认识。 师生活动：出示１０元钱，学生观察图案和数字。? ①数出２张１０元，可以用１张２０元表示。学生观察面值为２０元的人民币上的图案。? ②数出５张１０元是５０元，可以用１张５０元表示。学生仔细观察面值为５０元的人民币上的图案。 ③数出１０张１０元是１００元，可以用１张１００元表示。学生仔细观察面值为１００元的人民币上的图案。?⑵认识人民币的币值。? 教师活动：李阿姨用１００元买一件以上和一条裙子，上衣每件４０元，裙子每条５０元，她手里的钱够吗？?⑶我想买一条围巾（１２元／条）可以怎样付钱？?⑷我想买一条围巾（１２元／条）和一条裙子（５０元／条）需要多少钱？?⑸说一说在５０元钱在生活中有什么用途？? 三、巩固练习： ⑴说一说，填一填。? 一张５元能换（５）张１元。? 一张１０元能换（１０）张１元。? 一张２０元能换（２）张１０元。? 一张５０元能换（５）张１０元。 一张１００元能换（１０）张１０元，能换（５）张２０元，能换（,２）张５０元。 ⑵摆出下面的钱数。（第５４页“做一做”第１题）⑶妈妈给小刚买了一个６０元的书包，如果用１０元一张的人民币，应付（６）张。? 点名回答。 后测 四、课堂小结：你有什么收获？我们认识了大面值人民币，这些钱在日常生活中经常用到，所以，希望同学们爱护人民币。 五、布置作业，完成《同步练习》。 板书 设计 认识大面值人民币? 一张５元能换（５）张１元。?一张１０元能换（１０）张１元。?一张２０元能换（２）张１０元。?一张５０元能换（５）张１０元。?一张１００元能换（１０）张１０元 教学 反思 教学内容 第5 单元 第 4课时《人民币简单计算》 3 教学 目标 1、理解关于元、角的加法计算方法，会进行一些简单的计算。认识用两位小数表示的以元为单位的商品价格，尝试解决一些简单的关于元、角的加法计算问