校风健康快乐开拓创新-合肥杏林小学.DOCVIP

PAGE PAGE 12 合肥市杏林小学”体艺2+1项目”多元评价方案 一、“体艺2+1项目”实施目标 实行“体艺2+1项目”，旨在全面贯彻落实党和国家的教育方针，进一步 推动学校德育、体育、美育和劳动教育工作的改革与发展，让每个学生在小学教育阶段能够 掌握两项体育运动技能、一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。 二、“体艺2+1项目”实施原则 1、实施“体艺2+1项目”以促进学生的全面发展为宗旨，培养学生健康的学习和生活习惯 2、实施”体艺2+1项目”以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心。设立适当的体 育、艺术选修项目，最大限度地提高学生参加体育锻炼、艺术活动的兴趣，有效地提高学生 的运动技能、艺术技能水平。 3、实施”体艺2+1项目”要以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导。通过 各种培训提高广大体育、艺术教师的教学能力，以满足”体艺2+1项目”对教师教学技能的较高 要求。 4、实施”体艺2+1项目”要以促进学校教育和家庭教育的结合为原则。 三、“体艺2+1项目”工作要求 1、加强领导，建立组织，有计划地组织实施“体艺2+1项目” 组 长：许腾云（校 长） 副组长：李晓玲（分管校长） 成 员：体育、音乐、美术老师 体育项目负责人：邓明珠 俞 凯 龙 忠 王 琼 王 晨 音乐项目负责人：张桃香 叶 佳 章 茸 美术项目负责人：蔡 苗 刘云云 2、规范办学，严格执行教学计划 （1）发挥“主渠道”作用。我校将把实施”体艺2+1项目”融入新课改之中，以保证体育、 音乐、美术等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。严格执行国 家颁发的教学计划，开齐开足体育、音乐、美术课程。 （2）整合体艺课程目标。学校将结合学生的实际水平和意愿，选择学习内容，对课程 目标进行整合，把课程目标改造成为具有操作意义的学习目标，使”体艺2+1项目”的指标落到实处。 （3）充分结合家庭教育。我们将把实施”体艺2+1项目”和家庭教育紧密联系起来，充分调动家长的积极性，让他们积极参与到孩子完成”体艺2+1项目”的过程中。 四、“体艺2+1项目”实施办法 1、体育技能、艺术特长的实施：（1）、“体艺2+1项目”的认定，由学校“体艺2+1项目”领导小组总体负责，班主任参与管理进而检查体育、美术、音乐老师具体实施，充分发挥体育与艺术教师业务能力与专长，全面科学地进行认定工作。 （2）、我校“体艺项目”采取证书认定、测试认定等办法，鼓励学生通过体育艺术课程的学习，参加课外文体活动、社会文体活动等多种方式获得项目认定。即学生可以通过参加各级各类体育、艺术比赛及活动获取成绩达到相应水平的项目认定；也可以通过在学校完成体育、艺术学科教学测试，达到相应水平等级获得认定。 2、学校为每位学生编制技能发展手册，班主任具体负责本班学生技能发展手册的管理，体育、美术、音乐教师具体负责资料的完整收集。组织引导学生积极参加该项目的学 习与训练，按照项目的阶段要求逐步完成项目目标。 五、“体艺2+1项目”项目内容 A、体育类 ： 1、田径类：跑步50米、100 米、200 米、800 米 2、球类：篮球、羽毛球、踢毽子。 B、艺术类： 1、声乐 2、舞蹈 3、美术类 六、“体艺2+1项目”具体活动安排： 场地安排：操场及各班级 周一： 歌曲及舞蹈 羽毛球 跳绳 剪纸 周二 ：儿童画、剪纸 舞蹈 乒乓球 篮球 周三 ：跳绳 儿童画 声乐 乒乓球 篮球 周四： 踢毽子 跳绳 剪纸、书法 声乐 周五：篮球 剪纸 声乐 七、 “体艺2+1项目”成绩的认定 1、认定等级 认定分为优、良、合格三个等级。 2、认定的实施方式 按有关标准对学生进行测试认定；技能认定是认定的主要方式，主要由学校按照“体艺2+1项目”所制定的项目要求和评价标准，具体组织实施，并根据测试成绩确定等级。 3、认定结束后，由班主任和任课老师将成绩填入“体艺2+1项目”学生体艺技能发展手册中。 八、“体艺2+1项目”认定结果的处理 1.学生 “体艺2+1项目”相关结果记入“学生艺体技能发展手册”。 2.学生“体艺2+1项目”是否达标作为评选“三好学生”、“优秀学生干部”等的基础条件。 3.学生“体艺2+1项目”三项均达优秀等级，学校授予“三星级特长学生”荣誉称号，并进行 全校通报。 九、完善措施、确保”体艺2+1项目”开展 （1）开齐、开足并上好音、体、美、综合实践课程，确保课程的开课率为 100%。（2）科学安排“体艺2+1项目”项目活动表”。保障每天 1 小时的体育活动时间，每周2次艺术活动。（3）通过广泛开展小型多样、丰富多彩的体育、艺术比赛活动和各类实践活动，提高学 生