扎实学识的实践积淀.PPT

3．完善的教育素养 教育素养首先是指教师对自己所教学科要有深刻的认识。 只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。 ——苏霍姆林斯基 五、扎实学识的实践构成——四种素养 3．完善的教育素养 （1）文化底蕴 学识修养 精神修养 心性修养 （2）教育追求 自我追求 教学追求人本追求 （3）教育智慧 教学设计 教学实施 教育感悟 五、扎实学识的实践构成——四种素养 4．坚实的专业素养 相对于知识素养来说，专业素养指的是运用、理解知识的能力和水平。 学科观念的灵活运用 学科知识的准确理解 学科见识的现实关怀 学科方法的规范使用 五、扎实学识的实践构成——四种素养 1．听——坚持听课 六、扎实学识的实践积淀——五字要诀 为自己进步听课 为教学研究听课 为学生学习听课 * 2．说（讲）——坚持开设公开课 公开课要葆有原生态 公开课要具备研究性 公开课要具有鲜明的个性 六、扎实学识的实践积淀——五字要诀 3．读——坚持深度阅读 第一，要处理好浅与深的关系。 第二，要处理好杂与专的关系。 第三，处理好学与思的关系。 第四，处理好读与记的关系。 第五，处理好读与用的问题。 六、扎实学识的实践积淀——五字要诀 4．写——坚持真实写作 （1）写学习体会 （2）写教学反思 （3）写教育叙事 六、扎实学识的实践积淀——五字要诀 5．悟——用心理解教学 （1）感悟学科思想 （2）领悟知识细节 （3）参悟思想内涵 六、扎实学识的实践积淀——五字要诀 有一天，钢琴老师卡尔·华尔德给爱尔斯金上课的时候，问了他一个问题：你每天花多少时间来练琴？爱尔斯金说他大约花三四个小时。卡尔·华尔德又问他每次练习是不是都很长，是不是有个把钟头，爱尔斯金说这样才好。卡尔·华尔德急忙说：不，不要这样。你长大以后每天是不会有长时间的空闲的。你要养成习惯，一有空就弹几分钟。比如在你上学以前，或在午饭以后，或在工作疲劳的短暂休息时间，五分钟、十分钟地练习。把你的练习时间分散在一天里面，这样，谈钢琴就成了你日常生活的一部分了。 博览群书 时间问题 七、扎实学识的实践培育——六项基本功 你要把工作进行得迅速。如果只有五分钟时间给你写作，你切不可把四分钟用在咬笔杆上。思想上事先要有所准备，到做这项工作的时候，立刻把思想集中到工作上去。卡尔·华尔德教爱尔斯金发现了极短时间，使他学会了充分，利用一点一滴的闲暇时间。 爱尔斯金后来成了美国近代诗人、小说家和出色的钢琴家。 博览群书 时间问题 七、扎实学识的实践培育——六项基本功 “第一，读些没有实际功用的诗歌、小说、散文、戏剧等；第二，关注跟今人的生活血肉相连的现、当代文学；第三，所有的阅读都必须有自家的生活体验作底色”。 －－陈平原《作为生活方式的读书》，2006第8期《上海教育》 博览群书 范围问题 七、扎实学识的实践培育——六项基本功 1．三到法：读书法　有三到　心眼口　信皆要 2．专一法：方读此　勿慕彼　此未终　彼勿起 3．涉猎法：宽为限　紧用功　工夫到　滞塞通 4．笔记法：心有疑　随札记 5．求问法：就人问　求确义 6．中心法：找问题 广搜读 随积累 重分类 博览群书 方法问题 七、扎实学识的实践培育——六项基本功 少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深为所得之浅深而。 －－张潮《幽梦影》 读书有五种境界，即：以书为神，以书为师，以书为友，以书为敌，以书为徒。 博览群书 境界问题 七、扎实学识的实践培育——六项基本功 精通教学内容 尽心教学设计 用心教书 七、扎实学识的实践培育——六项基本功 教师对知识的态度很大程度上影响了学生对知识的态度，教师必须树立起具有吸引力的讲课风范，或是学术专攻教学，或是多层知识结合的诱导式教学，专业的术语搭配合适的肢体语言，课程就惟妙惟肖。教师切不可说，我比较肤浅，所以讲课没有多少深度，还望大家谅解，这样的语言是对自己的不负责，也是对充满热忱求学的学子不负责。 ——上海理工大学戴玲英：《教师讲课的思想力度》 思维展舒 七、扎实学识的实践培育——六项基本功 ◆专注于一个问题，成为文章； ◆多角度地专注于一个问题，成为著作； ◆从不同层面专注于一个问题，形成理论； ◆从不同领域专注于一个问题，构成体系； 立说著述 七、扎实学识的实践培育——六项基本功 * ◆用行动去改变 ◆用成就去证明 ◆用创造去突破 ◆用坚持去