以人本思想促制度建设.PDFVIP

以人本思想促制度建设 现代学校制度建设巡礼 一、建立现代学校制度的背景 现代学校制度是一种适应时代要求的学校制度安排。当前，建设现代学校制度就是 要求改革者根据时代发展的要求，设计和构建与各方面改革相适应的规则体系。教育 部在颁发的“国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010- 2020年)”明确指出，要在各级各类学校实中逐步建立“依法办学、自主管理、民主监 督、社会参与的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间新型关系”。作为一所具 有良好发展基础和办学成效的高等职业技术学校，理应率先践行教育部的相关要求,着 力构建以人为本、和谐共赢、符合学校发展规律的现代学校管理制度。 现代学校制度建设的根本就是规范人与人、人与社会(学校)关系的系统性工程。以 人为本、以尊重人，尊重人的自由与发展将成为开展这项工作的重要前提。我校在现 代学校制度建设过程中，始终将这一观念贯穿其中，不断实践、不断改进，取得了比 较明显的成效。作为省内职业学校的排头兵，为保证学校发展的强劲优势，我们在着 力建设以学生为主体的教育教学管理制度的同时,着力抓好学校教职工现代工作制度建 设。作为各级各类学校民主管理与民主决策基本制度的教代会制度，是现代学校制度 的重要形式，也是创建现代学校制度的基础。完善而且规范的教代会制度在推进依法 治校、民主管理、民主监督和科学决策方面，在体察民情、了解民意、汇聚民智，依 靠教职工民主办学方面，在维护教职工合法权益，调动广大教职工的积极性，构建和 谐校园方面，发挥出不可替代的特殊的作用。我们在创建现代学校制度过程中，充分 利用教代会这一重要的民主形式，努力营造人性化管理体系和模式，保证了学校可持 续发展。 二、现代学校制度建设的主要做法和成效 （一）以和谐发展为主线构建学校制度 学校制度是学校管理中的价值观念与行为方式的具体体现。现代学校管理理念和社 会发展价值观念均告诉我们，和谐发展是现今社会处理一切社会关系的主旋律。因此 ，我们在制度建设中特别注意凸显重在激励、贵在和谐、充分关注人的终生发展的管 理思想。 首先，以师生为本—— 构建关爱师生的制度体系。在此过程中，第一，重在激励。学校的制度建立，应该确 立以尊重、成全人的发展为出发点和归宿的人本思想，创造具有亲和力的学校人文生 态环境，使师生感受到民主与平等，使学校成为师生留恋的地方。第二，贵在和谐。 和谐从根本上讲是人的和谐，关爱师生就要构建和谐的人际环境。要以事业为基础、 原则为准绳、感情为纽带，与师生开展积极的思想交流，增强相互间的了解信任；牢 固树立服务的意识，着力解决师生的热点问题，关心困难教职工和学生的生活，形成 相互尊重、平等友爱、融洽和谐的人际关系。第三，树立新型的师生观，建立一种民 主、平等的师生关系，使每一个学生都能感受到自己的尊严与价值。 其二，以发展为本—— 构建服务成长的学习制度。在此过程中，第一，创设安全自由的学术氛围，使教学研 究成为一种坦诚无私的对话交流，为学生、教师搭建发展自我与表达自我的平台。第 二，创设科学民主、宽松和谐的学习环境，鼓励师生追求个体的成长与发展，充分读 书学习，体验生命的快乐。 【案例1】和谐与发 —— “在高职怎样做老师”的演讲 学校制度的建立，应该确立以尊重、成全人的发展为出发点和归宿的人本思想，创 造具有亲和力的和谐人文环境，使师生感受到民主与平等。在所有涉及教师和学生切 身利益的重要制度建设过程中，我们都设立了师生申诉制度，对各项制度实施过程中 感觉受到不公平待遇的师生多种自由申诉的空间，并建立了逐级申诉直至市局的申诉 通道。与此同时，还建立了首诉负责制，师生无论申诉到哪个部门，该部门都有责任 将问题解决到底，不得以任何借口拖延、推诿。学校职称评定是一项关系到每位教职 工切身利益的重要工作,也是关系到学校能否充分调动教职工工作积极性和创造性、促 进学校和谐发展的的关键一环。在确立职称评定制度过程中,我们充分考虑到这项工作 的特殊性，在职称评审制度中，专门设立了职称评定申诉制度。在教师职称评定申报 过程中，总有部分老师经过职评小组评议打分，没有能进入学校推荐的名单.为此而向 学校提出申诉。学校每当此时都会启动申诉解决程序,首先由申诉小组成员耐心听取教 师的想法和意见，并责成评审小组再次审查相关材料，进行复评。如复评结果仍不能 进入推荐名单，将由评审小组负责人和教师进行沟通交流，如教师仍有想法可直接和 分管校长直至校长申诉，由校长室