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目标导向工作计划 　　篇一：目标导向实施计划 　　“目标导向，自主高效”课堂教学  　　研究与实践工作计划  　　赤峰市红山区红庙子镇郎家营小学  　　“目标导向，自主高效”是以“学生的发展为本”的教学理念为指导，在恰当的学习目标导引下，学生通过动手实践、自主探索与合作交流等方式，在主动获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展的学习过程。《基础教育课程改革指导纲要》把以学生发展为本作为新课程的基本理念，提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”，针对小学生的年龄特点，在数学教学中以目标为导引开展自主学习。依据红山区研培中心《红山区小学数学“目标导向，自主高效”课堂教学研究与实践实施建议》的文件精神，特制订我校具体实施计划如下：  　　一：指导思想  　　以《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》为方向指引，以《义务教育数学课程标准（XX年版）》提出的总体目标为导向来引领小学数学课堂教学。树立“立德树人”的学科育人目标，充分认识数学课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体。充分理解《义务教育数学课程标准（XX年版）》提出的数学课程总体目标，即让学生获得“四基”“四能”，培养科学态度。必须以此作为课堂教学活动的导向和归宿。 　　课堂教学以学生为主体，教师为主导，教学活动以学生的“自主探究、动手实践、合作交流”等为主要学习方式，提高学生的学习兴趣，增强学生的责任意识，让学习真正成为学生自己的事情，最终实现学生想学、乐学、会学，可持续学。在有限的时间内学生积极主动做有价值的事，思维活跃，有深度，有广度，使学生的基本素养（特别是基本的数学素养）得到培养和提高。实现课堂教学活动的全面育人、全程育人。 　　二：工作目标  　　1、强化数学教学的三级目标意识，促进学生积极主动全面发展。继承十二年课改的基本经验，发扬成绩，查找不足，积极践行《教 育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，以“立德树人”为指引，以数学活动为载体，实现数学学科的育人目标。以《义务教育数学课程标准（XX年版）》中“总体目标”为导向，实现学生基本素养（特别是数学素养）的发展，实现数学教学的学科目标。以课堂教学为主渠道，配合其他多样化的数学活动，使学生喜欢数学活动，获得数学知识，掌握数学方法，发展数学能力，实现数学的课堂教学目标。  　　2、营造精细化研究的氛围，改进当前的课堂教学。以三级目标为导向，深入进行数学课堂教学的研究与实践，针对当前存在的问题，深入研究，大胆改进，力争实效。从教与学的内容、教与学的方式、教与学的手段、教与学的评价等要素出发，精细化研究备课、上课、评价的每个环节，实现每个数学教师的课堂教学都“自主高效”，努 　　力实现数学教学的三级目标。 　　3、形成基本的实践操作策略，促进数学学科研究的深入发展。力争经过二到三年的研究实践，我校数学教师达成“目标导向，自主高效”数学课堂的理论及实践操作的基本共识，总结出典型问题（分年段、分领域）的实施策略和课堂实践的具体方法，为促进我校数学教学的均衡、长远发展奠定基础。  　　4、更新教师的理念和行为，促进数学教师的专业发展。通过此项专题的研究和实践，提高教师参与研究、主动实践的主人翁意识，强化“学科育人”“学科培养能力”“学科提升素养”的目标意识，提高反思、改进、提高的专业素养，增强热爱学生、热爱教学、热爱研究的积极情感，掌握专题研究的基本方法和操作规程，为我校数学教育教学改革打造一支优秀的教师队伍。  　　三、实施原则：  　　1、以教师为研究实践主体的原则。  　　以全体数学教师为主体，以教师个体研究实践和常规教研活动为主要方式，以不同层次的研究讨论、公开课、展示课、示范课等为辅助方式。  　　2、以教师常态课堂教学为主渠道的原则。  　　改善教师的常态课，是深入改革常态课堂教学的各个环节，不是做出几节示范课、公开课来作秀。  　　3、继承、发展、改革、创新的原则。  　　立足于十二年课改的成果和不足，继承发扬我校已有的符合新课 　　程理念、优秀的成功做法，进行有针对性的改进完善。 　　4、根据学校实际分层推进的原则。  　　依据情况各异，深入研究自己的情况，认清优势和不足，结合自己原有的研究专题、主题等，适当衔接整合，设计好自己的方案，把握自己的步伐，做出自己的特色。  　　5、边研究、边实践、边总结、边改进的原则。  　　即边研究、边实践、边总结、边改进，再研究、再实践、再总结、再改进??循序渐进，不断提高。  　　四、工作措施  　　1、加强学习研究“立德树人”理论及XX版课程标准，强化对“学科育人”理念和“总体目标”的认识理解