江苏英语高考听力测试特点及应考策略.docVIP

江苏英语高考听力测试特点及应考策略 徐莉 在现在江苏省的英语高考中，听力考试为20分，在高考试卷中占的比分是六分之一，仅次于阅读和作文两个专项，其重要性由此可见。因此，分析听力考试的特点及应考策略对于学生听力水平的提高及英语教学都具有重要的意义。 听力考试的考查特点 高考英语听力测试的目的是考查学生理解口头英语的能力。听力理解材料不同与阅读材料，它的语言结构不如书面语言那么严谨、正式、规范，属于交际性语言。它来源与生活，具有口语特征，诸如重音，略音、拖长音、被打断、语序颠倒、犹豫、停顿、重复与思考等，句子简短，话题自然，语音语调纯正。　 1.语速特点：听力部分的朗读速度约为每分钟42～45个单词，低于或相当于高中英语教学大纲中规定的语速。 　　2.语音特点：在高考英语的考试说明中，并没有对听力部分的语音做出任何规定。这两年高考英语听力试题一般都是英音。但是语言学习一定要体现出其真实性、交际性和实用性。所以，以后的听力部分肯定也会出现美音，澳大利亚式英语发音，甚至还会有背景音。 　　3.内容特点：来源于生活，体现生活，和我们日常生活有密切联系。具体涉及到的话题有：问路，购物，助人，询问时间，问候，新闻，约会，打电话，等等。话题的内容基本上都是在教学大纲规定的高中生英语知识与能力要求的范围内。 　　4.试题特点： 试题包括简短对话、对话、独白等题型，共分两节。第一节是五段短对话（一般为一问一答形式），每段对话后设一个小题（共5小题，每小题1分），要求考生从每小题所给的三个选项中选出最佳选项，每段对话的录音材料仅读一遍。第二节是五段长对话或独白，每段对话或独白后设几个小题（共15小题，每小题1分），要求考生从每小题所给的三个选项中选出最佳选项，每段对话或独白的录音材料读两遍。对话部分由一男一女朗读（一般为英音），谈话双方的声音特点明显不同，身份明确；考生实际的听力理解时间一般控制为20分钟左右。无论是上述哪一种类型的试题，都将放在真实的语境中进行考查，而不会把脱离语境的语言材料作为考试内容。 （1）要求考生对特定情景中的对话或独白的整体输入和理解。 例1，（2008年江苏高考英语听力测试第一节第三段对话） W: I hate to say it. But Jacky isn’t doing well in the film. M: Well. I think he’s only playing a different type of role. My sister thinks he is still the best. Q: What are the speakers talking about? A. The man’s sister. B. A film. C. An actor. 　　这是一组非常简单的对话，但是如果考生没注意到第二个人所讲的I think he’s only playing a different type of role的话，就有可能会选择B选项。 　　（2）要求考生对特定情景中表达的信息有效的输入和准确的理解。 　　例2（2008年江苏高考英语听力测试第一节第四段对话） M: Professor Miners, could I talk to you about my paper W: Sure. Come to my office between two to three. It’s Room 340. 　 Q: Where will the speakers meet? A. In Room 340. B. In Room 314. C. In Room 223. 　　如果考生只是注意到two to three，而没注意到It’s Room 340，便会选C. 　　（3）考查考生同时存贮和加工多条信息的能力 　　听力测试的第二部分是四段长对话和一段独白，长对话不是一人一句，而有可能一人讲数句话。 　　例3（2008年江苏高考英语听力测试第二节第8段对话） M: Let’s go and have lunch together. W: Ok! M:By the way, I’m thinking of foing to New Zealand around Christmas for three weeks. It’s such a beautiful country. I’ve never been there before. W: Have you booked the flight? M: Not yet. I’m planning to book my flight in two weeks’ time W: Book you