2016鲁科版英语四年级上册Unit 3《Days of the week》word教案.docVIP

Unit 3 Days of the Week 一、教材分析 主题是 “Days of the Week”，语言功能是一周七天的表达； 学习任务是： “What day is today？I can dance on Friday. What do you do on Saturday”? 二、学情分析 本课的教学对象是四年级学生，他们对英语的学习已经有了一年的基础。所以，在新知 识的教学过程中，教师要尽可能多地创造良好的语言环境，给学生提供大胆实践、积极参与的机会，并培养学生观察和总结规律的能力，使其在语言交流运用中能够做到举一反三。 三、单元教学目标 （一）知识目标 1. 能听懂、会说并人读单词“day, Wednesday, Tuesday, Friday, Monday, Thursday, football, picture, hurry up, Saturday, Sunday”。 2.能听懂、会说并认读句子：“What day is today？I can dance on Friday. What do you do on Saturday?”。 （二）能力目标 能在情境中流利的运用一周的表达和本单元的重点句型：“What day is today？I can dance on Friday. What do you do on Saturday?”。 （三）情感目标 1. 培养学生严谨、周密的思考能力（通过一周七天的课程安排），增进师生间的情感，营造良好的英语学习氛围，以激发学生学习英语的兴趣。 2. 培养小组间的合作精神和竞争意识，鼓励学生大胆展示自己的才能，激发其学习英 语的积极性。 四、教学要点分析 （一）教学重点 1．单词“day, Wednesday, Tuesday, Friday, Monday, Thursday, football, picture, hurry up, Saturday, Sunday。”的认读。 2. 句子“What day is today？I can dance on Friday. What do you do on Saturday?”。认读及运用。 （二）教学难点 结合实际在真实的语境中运用“What day is today？I can dance on Friday. What do you do on Saturday?”等句型进行询问并做出相应的回答。 五、教学准备 CD-ROM、单词卡片、课件、头饰。 六、教学策略 科学、有效的教学方法是教学成功的关键，根据本课的教学目标和学生的认知情况，在 本课的教学中，将以学生为主体，以活动为载体，以语言的运用为目标。灵活运用多种 教学方法，如直观教学法、听说法、视听法、情景交际法以及任务活动教学法等，引导 学生在参与、体验，合作与交流中，主动获取知识，提高语言运用能力，从而达到语言 教学的目标。 七、 教学过程： 整个教学设计：依照英语教学的直观性，趣味性，实践性的教学原则，结合合作学习 和任务型教学的新理念，我利用录音，电脑课件，实物等设计教学 具体设计为： 热身——新知呈现——趣味操练——拓展练习——小结——家庭作业 （课 后活动）。 八、课时划分：四课时。 Lesson1. What day is today? （第一课时） 一、教学目标 （一）知识目标 1. 能听懂、会说并人读单词“day, Wednesday, Tuesday, Friday, Monday, Thursday”。 2.能听懂、会说并认读句子：“What day is today？It’s… I like… We have…”。 （二）能力目标 能在情境中流利的运用一周的表达和本单元的重点句型：“What day is today？It’s… I like… We have…”。 （三）情感目标 1.培养学生严谨、周密的思考能力（通过一周七天的课程安排），增进师生间的情感， 营造良好的英语学习氛围，以激发学生学习英语的兴趣。 2.培养小组间的合作精神和竞争意识，鼓励学生大胆展示自己的才能，激发其学习英语 的积极性。 二、教学要点分析 （一）教学重点 1．单词“day, Wednesday, Tuesday, Friday, Monday, Thursday。”的认读。 2. 句子“What day is today？It’s… I like… We have…”认读及运用。 （二）教学难点 结合实际在真实的语境中运用 “What day is today？It’s… I like… We have…” 等句型进 行询问并做出相应的回答。 三、教学准备 CD-ROM、单词卡片