2016鲁科版英语三年级上册Unit 1《Greetings》word教案.docVIP

Unit 1 Greetings 【单元教材分析】 功能：问好和道别；简单的自我介绍。 教学重点：能听懂、会说“How are you? ”“Nice to meet you .”“Good morning/afternoon.”“Goodbye.” 教学难点：单词中[ai]的发音。 【单元教学目标】 1．能听懂、会说本单元的主要问候语和道别语“How are you? ”“Nice to meet you .”“Good morning/afternoon.”“Goodbye.” 2．能听懂、会说句型“I’m …” 并能实际运用该句型做自我介绍。 3．初步认识教材中出现的主要人物 Li Ming、Jenny和Danny等。 4．能够用所学英语互致问候，养成文明礼貌的习惯，逐步形成学习兴趣。 【教学过程】 Lesson 1 Hello! （第一课时） 教学目标： 知识与技能目标： 能够运用 Hello或 Hi 来打招呼。 过程与方法目标：学会运用 What’s your name? 来询问姓名。 情感态度价值观目标：渗透“爱无国界”的思想教育。 教学过程： 一、热身 ⒈ 用 “Hello”向学生问好 ，告诉学生要用“Hello”或 “Hi”回答。问好语练习4次。 2. 同学之间结组用Hello和Hi互相问好。 二、介绍英语及三个人物 ⒈This term ,we’ll study a new subject “English”, I hope you all study hard . ⒉ 看课件介绍“ LiMing 、Jenny And Danny ” LiMing：Hello . My name is LiMing .I live in China . Jenny :Hello . My name is Jenny . I live in Canada . Danny : Hi . My name is Danny. 学生跟读并用“ My name is …”介绍自己 。 不同国界的孩子将成为好朋友，他们要陪伴我们度过小学阶段以后的四年 。同时把China 、Canada 写黑板上。 三、 播放歌曲 ABC 稍做休息 四、情景学习 看课件，先让学生猜，然后理解 Danny、 Jenny、 LiMing 对话的意思。 学生自由结组和教师一起练习下面询问对方姓名的对话： A： Hello, My name is … . What’s your name ? B： My name is … 学生分组上台表演对话，对于表演好的要以掌声鼓励。 五、课堂小结 我们向别人打招呼时用 Hello 或 Hi ， 询问某人的姓名时， 用What’s your name? My name is… 六、练习 ⒈ 做手偶游戏来练习打招呼语和询问姓名语。 ⒉ 活动手册 ⒉——⒊页 Match the name.Draw a picture of yourself. 七、课堂检测 八、结束课堂 教师说：“ Good－bye﹗ ”或 “See your later﹗ ” 让学生也说同样的话。 Lesson 2 How are you? （第二课时） 一、热身 1．播放课本第3页中的Let’s chant,师生一起说唱。 2．教师出示学生喜欢的动画人物，请学生与其进行模拟对话，复习句型“Hello, I’m …” 二、呈现 1．教师用简笔画或钟表给出一个上午时间，用“Good morning!”问候学生，引导学生回答“Good morning!”提示学生这是上午打招呼时的问候语。 出示学生喜欢的动画人物，请学生与其进行模拟对话，练习句子“Good morning!” 2.创设情境，学习“How are you?”“Goodbye!”例如：教师手里拿只小玩具熊，一人分饰两个角色，引出对话“How are you?”“I’m fine.”“Thank you.”板书，请学生跟读。 3.播放录音，出示教学光盘或挂图，呈现文本内容。 可通过分步设问的形式呈现文本信息： （1）文中的主要人物是谁？（Li Ming and Jenny,将他们的头饰贴在黑板上） （2）他们见面后怎样打招呼？（Good morning.） （3）怎样问候及回答？（How are you? I’m fine. Thank you.） （4）如何回致问候及回答？（Are you? I’m fine. Thank you.） 根据学生的回答，教师在相应人物头饰下板书主要语言。 发音指导：注意fine中的元音字母“i”的读音，th