如何培养良好的心态.PPTVIP

移动互联网背景下课堂内容与教学设计 几点思考 一、移动互联网带来什么？ 人手一个图书馆 随身一个知识库 必威体育精装版知识随时知晓 被信息化 知识获取不再只源老师 获取信息路径相同 交流方式多样化 手机代替电脑 自媒体 信息碎片 海量信息 网络缩小空间 有声交流非同步 一、移动互联网带来什么？ 一、移动互联网带来什么？ 二、把学生培养成什么样人才？ 有一技之长 有相关专业理论功底 有强的综合素质 有能力 有创新精神 能实干 有责任 有口才 懂礼貌 乐奉献 有专业素养 社会有用之才 二、把学生培养成什么样人才？ 三、教师应该发挥什么作用？ 言传 身教 知识传播 方法指导 人格复制 完成安排任务 重在育人 文化传承 三、教师应该发挥什么作用？ 四、课堂内容如何设计？ 人才培养方案要求 课程教材体系 专业知识体系要求 课程教学目标要求 课程授课计划安排 课程知识体系设计 老师熟悉的内容 四、课堂内容如何设计？ 五、课堂教学如何安排？ 按照教学计划进度确定的时间完成相关内容的讲授 按照课堂内容中重点进行讲解 根据学生预习情况进行交流、解疑； 按照知识的体系和先后逻辑逐步讲解 讲解基本理论、学生讨论互动 ……………… 五、课堂教学如何安排？ 五、课堂教学如何安排？ 我是这样做的——课程细分 弄清课程在专业中的作用和目的 ——《土地资源学》是土地资源管理专业入门课、学科基础课、专业意识初步培养课、专业知识框架课； 明确各部分关键内容在课程中的作用 ——绪论、概念、组成要素、类型、调查、评价、利用等 根据每部分知识和内容确定课堂内容 绪论讲的多、讨论少 概念讨论思考多、最后总结 要素问题多 类型记忆多 调查设计多 我是这样做的——课内外协同 课外学习和作业不能少 个人预习、小组交流 个人发现问题 个人分享心得 隔周有作业（动手和运用） 课堂时间紧密安排 检验学生掌握与复习情况 分组交流预习内容 针对预习内容重点讲解 作业点评 热点问题讨论 我是这样做的——课堂管理很重要 学生是否来，为什么？ 手机不能响！ 有问题随时举手 激励与考核公开 向学生有难度的提问 课外利用好互联网 让学生充分查阅信息 让学生学会在海量信息里选择有用的信息 让学生在同一信息平台发现问题 让学生课余利用网络学习和整理信息 课内远离互联网 发挥学生主体作用 交流学习（收获、难点、问题） 老师提出高质量问题 讲解不是知识讲、不是PPT 方法和思维传授 热点问题关注 重点知识深入、一般知识自学 THE END ——课程教学中思考与困惑 移动互联网带来？ 应该培养什么样的学生？ 课堂教学如何安排？ 教师应该发挥什么作用？ 课堂内容如何设计？ 知识随身 信息平等 数据海量 学习低龄 时空延伸 对课堂教学 对子女教育 对人际交往 对学生就业 阅读革命 教法革命 学习革命 合格公民 高等素质 社会责任 理性冷静 专业思维 学习能力 分析能力 沟通能力 组织能力 时间管理 身教重于言传 方法重于知识 交流重于讲授 育人重于教书 以素质培养为导向 以能力训练为导向 以培养专业思维为导向 以碎片信息处理为导向 以发现问题为导向 以解决问题为导向 思想和理念——“双主” 充分发挥学生主体作用 教师科学发挥主导作用 明确课堂40分钟时间安排 讲授与讨论时间安排 提问学生数量预置 论论主题与信息限制 作业分析和解答 作业分析和解答 关注学生关注的热点 课外有任务 课内很紧张