北京理工学院教育基金学生服务队章程.docVIP

北京理工学院教育基金学生服务队章程.doc

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北京理工大学教育基金学生服务队章程 总 则   第一条 为推动我校志愿者活动的深入和持续发展;配合学校教育基金会展开评优、表彰、回访、总结等工作的展开,特制订本办法。   第二条 教育基金学生服务队是隶属于北京理工大学教育基金会的志愿者组织,负责与教育基金会相关志愿服务工作的规划、指导、管理和执行。该社团活动接受北京理工大学教育基金会和校团委的指导。   第三条 教育基金学生服务队行动宗旨是:响应“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神,发挥北京理工大学校团委与北京理工大学教育基金会的优势,多层次、全方位、深入持久的开展志愿服务活动,为国家发展与社会进步、学校精神文明建设与思想政治教育工作的开展以及青年学生自身的锻炼成长做出贡献;同时,服务队将承担起教育基金会校内评优、表彰大会、项目总结等工作,以及探访受资助学生的工作。   第四条 教育基金学生服务队以注册志愿者为行动主体,以志愿者组织为管理机构,以项目化管理为主要运作模式,以全校志愿服务信息管理系统为主要管理平台。 第五条 本办法适用于教育基金学生服务队所有志愿者和志愿服务行动。 第一章 志愿者   第六条 志愿者是指不为物质报酬,基于良知、信念和责任,自愿为社会和他人提供服务和帮助的人。教育基金学生服务队志愿者是指按照一定程序进行注册登记的志愿者。   第七条 符合以下条件之一的,可以申请成为教育基金学生服务队志愿者:   (一) 具有北京理工大学正式学籍并按时注册的在读本科生、双学位生、硕士研究生(含法律硕士、MBA、MPA)、博士研究生;   (二) 北京理工大学在编教师或行政干部;   (三) 北京理工大学校友;   第八条 注册成为教育基金学生服务队志愿者的程序如下:   (一) 登陆北京理工大学延河之星志愿服务管理系统,下载相关志愿者注册表格,按照要求填写个人信息,并将志愿服务意向填写为“教育基金学生服务队志愿者”。   (二)打印后签字; (三) 携《北京理工大学志愿者注册登记表》到指定地点办理登记。 第九条 教育基金学生服务队志愿者库信息注册程序如下: 登陆北京理工大学延河之星志愿服务管理系统,注册成为北京理工大学志愿者。(北京理工大学注册志愿者以学号作为识别标志)   第十条 教育基金学生服务队志愿者必须宣誓。誓词如下:   我愿意成为一名光荣的志愿者。我承诺:尽已所能,不计报酬,帮助他人,服务校园。实行志愿精神,传播先进文化,为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。   第十一条 教育基金学生服务队志愿者必须履行以下义务:   (一) 关注国内外志愿服务发展形势,认真学习志愿服务有关理论和实践经验,了解北京理工大学志愿者行动相关制度、政策和发展状况;   (二) 自觉遵守北京理工大学志愿服务相关制度、政策;   (三) 弘扬志愿服务文化,践行志愿服务精神;   (四) 文明自律,热情服务,维护志愿者的社会形象;   (五) 履行志愿服务承诺,及时、认真完成所参与志愿服务项目规定的服务内容;   (六) 参与志愿服务过程中自觉接受项目负责人的管理与监督;   第十二条 教育基金学生服务队志愿者享有以下基本权利: (一) 就教育基金学生服务队的志愿服务工作提出意见和建议; (二) 了解北京理工大学志愿者活动信息; (三) 参加志愿者组织提供的各类志愿服务培训; (四) 参加北京理工大学校团委及北京理工大学教育基金会的各项评优;   (五)申请参加北京理工大学教育基金会的其他各项志愿服务活动;   (六) 申请参与服务队的管理工作; (七) 有根据地批评志愿者组织,举报其他志愿者在志愿服务过程中违反志愿服务宗旨的行为; 第十三条 教育基金学生服务队志愿者不得以个人身份接受社会各界给予教育基金学生服务队志愿服务活动的任何形式的捐赠或赞助。 第二章 志愿者组织   第十四条 教育基金学生服务队是北京理工大学教育基金会直接领导的社团,负责与教育基金会相关志愿服务工作、志愿服务行动的管理和协调工作。   服务队设队长1名,副队长若干,在北京理工大学教育基金会的指导下开展工作。 服务队设立办公室,负责服务队的内部联络、档案管理、财务管理、物资管理、工作考核以及活动策划的意见签署。 服务队设立培训考核部,负责新的活动项目的设立、个人设立项目的初审、教育基金会活动项目的流程设立以及活动流程的安排及志愿者考核。 服务队设立宣传部,负责活动海报、传单、喷绘的设计,负责活动信息的采集、编辑与报送,负责新闻稿的发布。 服务队设立新媒体中心,负责微信公众账号、人人、微博、校内各大论坛的信息编辑、更新、推送。 服务队设立实践部,负责活动项目的前期准备及活动的实施。 第十五条 教育基金学生服务队必须有明确的发展思路,保证工作机制、组织体系健全,确保能够长期坚持开展志愿服

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