高山仰止【课堂再现】.docVIP

《高山仰止》【课堂再现】 师：这节课，我们一起学习《高山仰止》。和前面学过的篇章不同，这是孔子和他的学生自己的世界。这里有哪些学生？（学生发言：学生有七：闵子骞、子路、冉有、子贡、颜渊、伯牛、子游。）这几个人不同凡响，是孔门十哲中的七个。孔子弟子三千，有名的七十二人，在这七十二个人中，有十个最优秀，人称孔门十哲。都是谁呢？（有学生轻声回答） 【屏显资料之一】孔门十哲 德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓；言语：宰我、子贡；政事：冉有、季路；文学：子游、子夏。”（《诲人不倦》11.3） 师：这十个人，每个都有特长。以德行著称的有颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓；能言善辩，精于外交活动的有宰我、子贡；善于治理政务的有冉有、季路；精于礼仪制度的有子游、子夏。《高山仰止》可以算得上孔门精英的大聚会了。在这个世界里，孔子最活跃，他出现在各种场合，即使不直接出场，也会在别人的口中，特别是在他学生的心目中出现。 为了便于讨论，我根据师生关系将人物作如下分组：（屏显人物） 孔子和颜渊（11.9、11.10、9.11） 孔子和子贡（19.23、19.24） 孔子和子路（11.13、7.11、11.15、5.7、6.28） 孔子和伯牛、子游、乡党小子（6.10、17.4、5.22） 【自我反思】这个环节非常普通，但效果比较好。说说人物、对人物进行分类，并以孔子和学生的关系为切入口，可以调动学生的积累，活跃课堂气氛，同时，可以廓清学生的一些认识误区，也便于问题的展开和探讨。 现在，我们就以他和学生的关系为切入点，来感受他的不朽魅力。大家可以凭自己的兴趣挑一组研读，可以同学协作，也可以独立完成。要求做到：（屏显要求） 要求：①注意人物的语言、动作和表情等描写； ②可以通过朗读揣摩词句的感情色彩； ③还可以通过模拟表演来体验。 可以围绕这样两个问题展开思考和交流：（屏显问题） １、孔子怎样对待他的学生？ ２、学生又怎么对待孔子？ 【自我反思】考虑到上课时间40分钟，结果这两个环节在上课时省略了，既没让学生阅读全文，也没让学生在阅读中思考问题，我觉得有些可惜。如果大胆让学生放开去读，应该会有助于学生对人物的了解。 师：下面，我们就开始来评点交流。先从颜渊开始吧。 1、孔子和颜渊 颜渊死。子曰：“噫！天丧予！天丧予！”（11.9） （可尝试让学生朗读、表演表现其痛） 【自我反思】此处学生的表演欠火候，我自己也觉得把握不住，因此指导不到位。 （学生评点11.9，教师明确评点要求1、评点于精彩处，2、评点于留白处） 颜渊死。子哭之恸。从者曰：“子恸矣。”曰：“有恸乎？非夫人之为恸而谁为？”（11.10） （学生评点11.10） 师：刚才王栋评点中讲到“?男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。”孔圣伤心为哪般？“特别的爱给特别的你”他把特别的爱献给了特别的颜回。那么，颜回有何特别？（学生回顾学过的篇章） 【自我反思】这里接学生王栋的评点“男儿有泪不轻弹”，我发现用“特别的爱给特别的你”接的很自然，非常自然地引出了对颜渊的介绍。我对这里的处理比较满意。 【?屏显资料之二】颜渊风采 1、颜渊即颜回，字子渊，比孔子小三十岁，鲁国人。出身贫贱，一生没当过官。 2、“吾与回言终日，不违如愚。”（好学） 3、“其心三月不违仁义”、“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”（德行） 4、“愿无伐善，无施劳”、“用之则行，舍之则藏”（理想与心态） 【自我反思】大部分学生都能说出已学课文中有关颜渊的语句，我因此觉得自己关于颜渊风采的这张屏显资料做得不够好，低估了学生的实际能力。 师：?孔子也以好学自重。大家还记得，他曾教子路回答叶公说：“女奚不曰：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”他还说：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”（《公冶长》）在门人中，颜渊最像孔子，孔子在他身上看到了自己的影子，孔子也最器重颜渊。那么，颜渊呢，他又如何对待这样一位深爱着他的老师的呢？ 学生齐读9.11【?颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。既竭吾才，如有所立，卓尔。虽欲从之，末由也已。”】 （学生评点9.11） ?【屏显资料之三】名家评点 见圣道之全者惟颜子。观喟然一叹可见。其谓‘夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼’，是见破后如此说。 ——【明】王阳明 师；?孔子最器重颜渊，颜渊也不愧孔子最得意的弟子。那么，子贡呢？ ?２、孔子和子贡 【屏显资料之四】子贡风采 子贡即端木赐，姓端木名赐，字子贡，比孔子小三十一岁，卫国人。口才很好，雄辩滔滔，又能料事。曾担任鲁国或卫国之相，最善于搞外交活动，曾在齐、吴、越、晋诸国间游说，使吴国攻齐，从而保全了鲁国。子贡很善经商，家境非常富有，是春秋时期著名的富商。 孔子器重他仅