嬗变与创新基于媒介技术变迁家庭教育发展.docVIP

嬗变与创新基于媒介技术变迁家庭教育发展 　　摘要：每当有新的传播媒介产生并应用于家庭教育工作时，媒介和家庭教育工作就会立刻融合于一体，形成各具特色媒介化了的家庭教育文化。印刷传媒时期是家庭教育工作的普及期，视听传媒时期是家庭教育工作的发展期，网络传媒时期是家庭教育工作的创新期。现在和未来，家庭教育工作将超越媒介实现历史回归。当前，家庭教育工作科学发展的内涵包括：家庭教育提升人的质量；家庭教育引领社会发展；家庭教育丰富社会生活；家庭教育紧跟时代步伐。 　　关键词：媒介技术；家庭教育；科学发展 　　中图分类号：G40　文献标识码：A　文章编号：1001-4608(2011)04-0069-08　收稿日期：2011-04-19 　　 　　作者简介：缪建东，博士，南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师210097 　　 　　从远古的口耳相传到今天的信息社会，人类不断地创造出新的传播媒介，每一次传播媒介技术的变迁无不体现出人类渴望冲破自身交流困境的努力，并且实质性地改变了人们的心智结构、日常生活以及整个社会的认知模式。传播媒介技术是家庭教育工作的信息纽带甚至是信息本身，家庭教育工作的结构、内容和形式伴随着媒介革命而发展。每当有新的传播媒介产生并应用于家庭教育工作时，媒介和家庭教育工作就会立刻融合于一体，凝聚成一个动力学的过程，并将每一个参与者卷入其中，形成各具特色媒介化了的家庭教育文化。麦克卢汉认为，媒介是人的延伸的技术，“弄懂他们可以使之井井有条地为人服务。”迄今为止，媒介技术发展依次经历了三个重要阶段，分别是印刷媒介、视听媒介和网络媒介，它们已成为推动社会发展的重要力量。自古以来家庭都是人类社会的一种组织细胞，它将个人、社会与国家紧密联系在一起，“一切社会之中最古老而又唯一自然的社会，就是家庭。”深入分析和反思媒介技术的发展历程、本体矛盾、价值负载及其对家庭教育工作产生的事实性影响，用人文精神和道德之善超越一切媒介技术推动家庭教育工作发展，增进所有人和所有家庭的幸福，提升全社会的文明水准，乃至造福人类并期望达成世界和平，是我们面临的一项严肃的历史任务。 　　 　　一、印刷媒介与家庭教育工作普及 　　 　　印刷媒介的产生是世界文明史和媒介演进史上的重要事件，它促使家庭教育工作由口语传播时代亲切的、私人的、匹配的、随性的、精英的唤醒式教育，转向漠然的、公共的、批量的、刻意的、世俗的传递式教育。基于机器装置和机械技术进步之上的印刷媒介使得人类能够把信息记录、保存，并且传递至远方和后世，印刷媒介的形态包括书籍、报纸、期刊等。在印刷术产生之前，包括家庭教育在内的所有人际交流都是以面对面的口头传播为主，发出的声音稍纵即逝，在今天的所谓现代人看来，这种方法不能把说话内容加以保存、复制和大规模传播，是低效、狭窄、简单的，但是一个惊人的历史巧合却让人深思：中西方古代的先哲们都不约而同地采用口语传播而不是文字传播的方式撒播(dissemination)他们伟大的思想。“我们无法直接追踪用他们自己的语言表述的教义。他们能够与后世进行有效的交流，这种交流方式就是所谓的去世后的腹语(ventrioquism)交流。他们的信徒或弟子把他们的教导保存下来：记录、发明、蒸馏或歪曲――几种情况兼而有之，谁也说不清楚这几种保存方式的关系。”孔子的思想见之于其弟子编撰的《论语》，他自称“述而不作”；苏格拉底的教学内容主要是由柏拉图的对话录保留下来；耶稣的教诲由其信徒记录成为《圣经》中的四部福音书，他们都没有把自己的口头语言写成文字传诸后世，而是任凭其在空中消失。这表明“他们的教义都放弃了这样的观念：个人能够成为真理的源泉。”也许他们想用此深含隐喻的行动告诉后人，人的理性与智慧来源于自己独立地深度思考，与任何媒介无涉。 　　印刷媒介时期是家庭教育工作的萌芽期，家庭教育工作的重要功能是为了满足政治统治和经济发展的需要。“印刷媒介甫一出现，便受到来自各种权力机构的控制”。先哲们的思想陆续被记录成文字，被各权力方尊奉为官方意识形态或宗教。雕版印刷术和活字印刷术的发明和使用，使得这些文字以书籍的形式呈现，它们承载和阐释当时社会的主流精神，被大批量生产出来广为流传，不但广泛而深入地传播了文化知识、人文精神、伦理道德等，而且有效地发挥了其教化民众、调节社会关系和维持政权稳定的功能。先哲们以及后来著书立说的思想家们成为各自社会的道德引路人和知识的最高权威。在中国传统社会，《四书五经》、《朱子家训》、《颜氏家训》、《三字经》、《弟子规》等中华家庭教育经典脍炙人口，千古传颂，发挥了安定社稷的重要功能。孔子在《论语?学而》中提倡“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。”在家庭中培养出一个孝子就是为社会培养一个合格劳动者和忠良之士。西方社会也是如此，《圣经》被