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如何提高思想政治课实践教学实效性 　　摘要：思想政治课实践教学不论是对于高校德育，还是对于高校思想政治教师及学生，都具有重大意义。提高思想政治课实践教学实效性应以健全的制度作保障、以课程建设为载体、以实习基地为依托、以考核创新为动力。 　　关键词：高校；思想政治；实践教学 　　 　　思想政治理论教学具有很强的实践性，实践教育是实现理论与实际相结合、深化对马克思主义理论的理解、强化学生能力培养的有效方式。加强实践教学，是新时期高校思想政治理论教育所面临的共同主题。那么，如何理解高校思想政治课实践教学，如何提高其实效性呢？ 　　 　　一、以健全的制度作保障 　　 　　由于政治理论课实践教学是一项涉及面极广的系统工程，它不仅是政治理论课教师的任务，还需要社会、学校党政领导的高度重视和人、财、物的及时投入，以及社会、学校有关部门的支持和通力合作。要确保实践教学活动的正常进行，首要的是建立保证政治理论课实践教学正常开展的制度保障体系。 　　（1）建立政治理论课实践教学领导小组，作为常设机构领导政治理论课实践教学工作，定期研究实践教学的有关问题，组织、协调与此相应各部门的沟通、合作事宜，解决在实践教学中遇到的困难，并为实践教学的进行提出指导性意见。 　　（2）提供用于政治理论课实践教学的专项经费，为社会实践活动的持续开展提供资金支持和保障。 　　（3）协调课堂教学和实践教学的关系，将实践教学纳入系统的教学计划中，规定学时与学分，使之成为课堂教学的重要组成部分。 　　（4）充分利用校、院两级部门的积极性，加强与社会各部门、各单位的联系，建立比较稳定的社会实践基地，为政治理论课实践教学的正常开展提供活动的场所。通过这些方面的举措，建立和完善政治理论课实践教学的长效保障机制。 　　 　　二、以课程建设为载体 　　 　　课程是实践教学的载体，应加强大学生社会实践课程化建设。学校应把思想政治理论课的教育教学与大学生社会实践的互动明确列入教学计划，明确学时学分，对大学生参加社会实践提出时间和任务上的要求。思想政治理论课教师以及党委行政干部都要积极参与指导大学生社会实践活动，把参加和指导大学生社会实践计入工作量。同时，学校要加强社会实践激励机制建设，探索建立科学的社会实践评价体系，对学生和指导教师参加社会实践进行量化考核。如浙江省提出，“要将社会实践纳入高校教学计划和考核体系，建立相应的实践教学模块，确定学时和学分，并把社会实践经费列入学校的经常性预算，使每一位大学生在校期间至少参加一次社会实践活动。” 　　 　　三、以实习基地为依托 　　 　　校内外实习基地是思想政治实践教育的必要教育环境。实习基地是加强大学生思想政治教育的一个不可或缺的环节，也是良好的实践活动环境。首先，校内实习基地是对大学生进行思想政治教育的重要场所，是向社会实践过渡的中间桥梁，学校的管理机构、企业单位，以及各种模拟实验室等，都是大学生思想政治教育和实践的重要实习基地，是培养大学生实践能力、提高其思想政治素质的重要地方，需要加强建设和协调，真正发挥其在大学生思想政治教育中的作用。其次，校外实习基地的作用也十分巨大，校外实习基地有利于我们调动社会的各种资源，发挥社会优势资源的作用。校外实习基地是学生投身社会大舞台、检验自身思想、行为和综合实践能力的场所。校外实习基地的建设既有利于人才培养与社会需求的对接，锻炼学生实践能力，同时又可提高大学生的思想政治素质和道德品质。因此也必须高度重视社会实习基地的建设，鼓励各院、系创造条件，与相关的企、事业单位建立合作关系，以工为主的高校更应与企业建立长期合作关系等。 　　 　　四、以考核创新为动力 　　 　　思想政治理论课教学的目的是引导和帮助学生掌握马克思主义的立场、观点、方法，树立正确的世界观、人生观、价值观，确立建设中国特色社会主义的共同理想，为他们养成良好的行为习惯、坚持党的基本理论和基本路线不动摇打下坚实的思想理论基础。而传统的考核方法是一张试卷决定高低，考察的内容仅仅限于学生的“知”，考察的是学生“记”和“背”的能力，这远远不能反映课程的教学目的。所以，加强思想政治理论课实践教学，必须创新考试考核方式。要改革“偏重知识测试，忽视能力考核”的传统考试方法，实行“知识与能力并重、理论与实践结合”的考试方法。首先，要采取灵活多样的考核方式，除了闭卷考试外还可以采用开卷试、口试、写论文或调研报告等考核方式；其次，对学生的考核范围应更加广泛，除卷面成绩外，学生实践表现、上课出勤、为人处事等都应纳入教师对学生考核的范围。 　　 　　参考文献： 　　[1] 何如一，贺志明.论思想政治理论课的教学创新.经济与社会发展，2007，（3）. 　　[2] 彭月英.高校思想道德修养课的实践教学环节的构