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如何提高化学选择题解题技巧 　　摘 要 解决化学问题，常遇到百思不得其解的现象，其原因就是方法不对，主要是思维方法不当。学生的思维能力被思维方法的水平制约着。为了开拓学生思维，应注意培养和提高解题技巧，“技巧”就是思维方法。本文是从化学选择题角度，分析解题思路，介绍解题技巧，以开阔学生眼界，克服思维定势，诱导发散思维，培养思维的敏捷性和思路的灵活性，达到解题时足智多谋，随机应变，快速准确。 　　关键词 化学 选择题 解题技巧 　　中图分类号：G633.8 文献标识码：A 　　1选择题的考题功能 　　选择题的功能不少，其中主要的是：（1）考查基础知识的掌握程度；（2）考查知识的覆盖面；（3）考查学生对知识的熟练程度，并有意考查学生的思维敏捷性；（4）对某些重点知识，例：离子共存、溶液中离子浓度大小的顺序、离子方程式、阿伏加德罗常数等，从多角度、变化条件等方面考查，利于加强基础知识的教学。由此可知，选择题的内容一般属于基础知识，难度不高，答题方便，学生喜欢这种题型，平时做题愿意在这上面下功夫。 　　2选择题解题中的几种错误表现 　　（1）旧信息干扰。平时练习较多，某些知识点的重现率较高，易出现用原有印象解答问题，审题不仔细。 　　（2）思路单一。一些学生希望解题速度快，一旦遇到选择题，首先先找巧法、由于某些障碍，寻找不到巧法，也不换换思路，一味地死啃，思路进人误区。 　　（3）心绪烦乱：某些选择题考查概念，文字多些；还有些题需要定时计算，学生求快心切，――“见长话或计算，心里烦躁，不按化学原理分析题，而凭感觉猜测。 　　（4）警惕性下降。限于多选题，做题较顺利，对于多选题，容易出现漏选。 　　3 选择题答题方法 　　化学选择题的解法没有一个通用的格式。但不管哪种解法都要经过审题、析题、求解和复查这几个步骤。由于选择题是从已给的选项中找出正确答案，因此解题方法上还是有其特点的，常用的有筛选法和直接法。 　　3.1筛选法 　　筛选法又称排除法、淘汰法。根据题干所给的条件和提出的问题，将选顶中不合题意的答案逐个筛去，剩下的就是正确答案，在具体筛选时，往往从选项出发，反过来验证选项是否特合题意，逐个排除。在多选题中此法尤其合用。 　　3.2直接法 　　根据题目中所给的条件，直接代入、直接推断、直接计算，求出答案，然后再筛选项比较找出正确选项。使用直接法的结果正确与否决定于对化学理论、规律的掌握，和对元素化合物知识准确、牢固的记忆程度，因此有人又称此法为原始基本法。 　　4 解答选择题应注意的问题 　　（1）任何题都应以基本概念和基础知识为基础，单纯追求解题是无济于事的，“双基“掌握得牢固，方法正确，才可取得好的效果。 　　（2）认真阅读选择题的指导语，明确题目的要求和应答方式。如题头指导语中讲的是每题可能有一个或两个正确选项，则这时应当作多选题来考虑作答，否则会漏选。另外，当要求通过计算来挑选具体数字的选项时，多数情况下答案是单一的，但要小心，有时有等价的表达式，不要漏选。 　　（3）具体到解答每道小题时，要认真审题，抓住关键性词语。多数选择题的题干中都有下列的用语，如：最，是、不是，能、不能，正确、不正确，可以、不可以，有错误等，要看准，不要让焦虑心情或视觉错误，使得审题不认真而把原来可以答对的题目给答错了。 　　（4）适当时，可引入一些巧解的方法，如：十字交叉法、差量法、极值法等，切记不可太多，多而乱，会使自己一味地追求巧解，而忽视化学原理，机械地套用巧法，这在学习上是一种投机取巧的作法，不是科学的作风，事实上，有时还会导致解答的错误。 　　5 实例分析 　　“离子共存”题目的疑难点是要掌握强电解质在水溶液里可完全电离成自由移动的离子。而弱电解质，水，不溶于水的气体，不溶于水的沉淀等在水里不能完全离解成离子，则它们也不能在水里大量存在。如何掌握这么多物质，实际只要记住强的，除强的以外就全是弱的，而强的只几种，这样题目就容易解决了。 　　强电解质含强酸（有硫酸硝酸、盐酸、氢溴酸、氢碘酸、高氯酸），强碱（有氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡），大多数可溶性的盐。 　　例：有X，Y，Z三种金属的混合物，其原子量之比为3：5：7，原子个数比为4：2：1，将其?于盐酸共放出1.568升（标准状况），金属在化合物中都显+2价，则X，Y，Z的原子量分别为（ ） 　　（A）24、27、40 （B）24、27、56 　　（C）24、56、65 （D）24、40、56 　　思路：此题应用反推法（或称逆向思维法）。（A）24：27：40不可化简；（B）24：27：56也不可化简；（C）24：56：65同样不能化简：（D）24：40：56=3：5：7恰与题干中给的条件相等。故答案为（D）。 　　解答：（D