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《一只想飞的猫》导读课教学设计

一、导入

1、小朋友们，你最喜欢的小动物是什么？说说为什么喜欢？

2、今天老师也给大家分享一种小动物，你们知道我想给大家分享什么动物吗？我们平日里见过的猫是什么样子的？二、认识封面，激发兴趣1、今天我说的这只猫可不太一样，这是一只想飞的猫。它是由陈伯吹爷爷带给我们的童话故事，我们先来认识一下作者。

2、读了题目《一只想飞的猫》，你的脑海里冒出了什么问号呢？

3.我们拿到一本新书，先要认识封面。

出版社：我们在给别人推荐图书时一定要注意介绍清楚出版社，因为不同出版社出版的书在排版、内容等方面都可能不一样。

插图：从封面上你还看到了什么呢？我们观察的时候一定要有顺序地观察，比如：从上到下或从下到上、从左到右、从远到近等，请用我看到了什么来进行汇报。

目录：要想快速地从整本书选择到自己喜欢的故事来读，我们还要学看目录。现在，请你翻开《一只想飞的猫》这本书，找到它的目录。你有什么发现？目录是由故事和页码组成。这本书有哪几个故事？这些故事中，你最想先读哪个故事？怎样能快速找到这个故事？

三、走进书籍，赏析句段

1、看插图猜故事

这只猫的出场方式有点特别，快听发生了什么？课件出示：

快听这是什么声音？请大家结合插图来说一说。你猜对了吗？

原来是猫撞碎花盆掉落地上的声音。好好的花盆被摔碎了，才浇过水的仙人掌，跟着摔碎的瓷花盆被抛出来，掉在地上，淌着眼泪，发出一丝微弱的声音：“可惜！”

请同学们读一读这段话，说说这是一只什么样的猫啊？

2、联系生活谈体会

比如，我们平时生活中，不小心撞到了同学，我们会对他怎么做？而这只猫撞碎仙人掌后是什么表现呢？

请同学们自由读一读，你读出了什么？请你来说，你认为这是一只怎样的猫呢？从哪里看出来的呢？（没道歉一声、连头也不回、若无其事等词语看出来的。）

3、有感情地朗读

同学们很会读书。瞧，它又吹起来了！谁来读一读？这可真是一只爱吹牛的猫啊！（爱吹嘘自己）我们一起来读一读。

4、分角色表演读

老师从你们的朗读中体会到了这只猫特别爱吹牛，接下来根据图片猜猜发生了什么事情？鸭子通知它村子里要大扫除：（课件出示）

请同学们自己读一读这段话。

这一部分大多数人物的语言，很适合分角色朗读，我们一起来分角色来读一读这段话吧。黑色字是鸭子说的话，谁来读？红色字是猫说的话，谁来读？蓝色的旁白，谁来读？

这次我们大家一起来分角色读（男生读猫，女生读鸭子，师旁白）。我们还可以加上表情和动作来读。

为我们的完美合作来点掌声，读完后你想说什么？

刚才我们通过看图猜读，联系生活体会读，分角色演，议论感悟等不同的方式读，认识了一只鲁莽的、骄傲自大的、懒惰的猫，他还喜欢吹嘘自己，甚至幻想“我要飞就能飞”的猫，最后，这只猫飞上天了吗？结果怎样呢？你是不是特别想从《一只想飞的猫》这本书中寻找答案呀！

四、制定阅读计划

在阅读的过程中，一本书中的故事太长，我们不可能一下子全读完。姚老师建议你们分多次完成，制订一个阅读计划。出示阅读计划表。

按天制定阅读计划：你准备一天读几页？计划多少天能读完？

按章节制定阅读计划：这几个故事都是独立的，我们可以按照一个个的故事来读，还可以看目录选择自己喜欢的故事读。看看目录你最喜欢哪个故事？先读哪个，然后再读什么？计划多少天能读完？

五、课堂小结

这只骄傲自大，懒惰又没礼貌的猫还做了什么事情呢？它为什么想飞呢？最后它学会飞了吗？书里还有很多很多的精彩故事等着你呐！同学们今天就让我们带上我们学到的读书方法，乘上《一只想飞的猫》这艘小船，开始我们的阅读之旅吧。祝你旅途愉快！