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关于农业高校大学生村官几点思考 　　摘要随着大学生村官计划的推广与实施,农业高校立足为新农村建设提供强大的人才资源和智力支持,培养出一大批为新农村建设做出贡献的当代农业大学生,在相对缓解了大学生就业难的压力同时,不断探索和完善农业高校村官计划,为更好的推进社会主义新农村建设提供思路。 　　关键词大学生村官 现状途径思考 　　中图分类号:G64文献标识码:A 　　 　　社会主义新农村建设的关键在人才。培育成千上万有文化、懂技术、会经营的新型农民,一个现实的选择是充分发挥农村大学生参与家乡建设。农业高校毕业生参与新农村建设的路径:一是在高校加强农情教育,提高大学生综合素质,为毕业生转变成为职业农民做好能力准备;二是以现有大学生村官“计划”为载体,探索服务新农村建设的多种形式。我国是一个农业大国,农业是我国国民经济的基础产业,而农村社会经济的振兴最终依靠的是人才。农业高校着力于引导和培养毕业生向基层尤其是向广大农村地区就业,也是积极响应中央建设社会主义新农村号召的重要步骤之一。我国农村相对落后的发展状况与城市优越的物质生活条件以及完善的管理制度相比存在着较大的滞后性。造成这一问题的原因诸多,而农村的人力资源的严重流失是影响农村经济文化发展的首要因素。因此,培养、发掘和招揽振兴社会主义新农村建设的农业高校毕业的全方位优秀人才就成为有效治理和充分开展新农村建设的关键所在。 　　1 认识大学生到村任职的现状 　　(1)“路在何方”亟待政策明确。大学生村官作为近年来的一种新生事物在全国兴起,为新农村建设做出了许多贡献,也被誉为新时代的“知青潮”。但同时河南政协委员张倩红认为,“村官”现象中存在的隐忧之处不容忽视,村官不是解决大学生就业难的最终渠道,村官数量不宜过度增长。大多数大学生村官在担任村官期间,积极复习相关知识,为将来考研、考公务员等作准备,有87%的人表示将来不会选择在农村工作,仅有13%的大学生村官选择会继续留在农村工作。按照政策规定,到村任职的高校毕业生被聘用后,一般安排担任村党组织书记助理或村委会主任助理职务,为“村级组织特设岗位”人员,系非公务员身份,工作管理及考核比照公务员的有关规定进行。这种角色的不明确性大大阻碍了大学生村官的积极性。他们感觉自己从事的是个可有可无的职务,干好干差一个样,无归宿感。在这种情况下,一方面需要完善相关政策让大学生村官留得住;另一方面建立正常流动机制 “特别优秀的大学生村官,有了一定的基层工作经验,转录为公务员可直接进入到工作状态,继续服务于基层。这样既减少了国家人力资源的浪费,同时地使大学生村官能够人尽其才,施展才干。” 　　(2)鼓励和引导高校毕业生面向广大农村地区就业,是中央建设社会主义新农村战略全局中的重要一步。大学生村官年纪轻、素质高、能力强作为一项新生事物,在不同的地方有着各种不同的身份。大学生村官的工作虽然主要是辅助性的,但农村组织工作的复杂性决定了大学生村官的工作职责的多样性。 　　(3)加强现行的大学生村官选拔考核制度以及相关培措施。一方面要严格选拔招录程序,另一方面加大培养考核力度。同时也要完善激励保障机制。只有这样才能明确大学生村官的基本生活待遇,疏通了大学生村官的晋升渠道。 　　(4)大学生村官对农民而言,既是他们经济发展的带头人,又是合理合法利益的表达者。大学生到村工作后,应该充分发挥自身优势,从而帮助当地经济的发展。大学生村官在农村是具有管理者身份的知识分子,相对于农村教育工作者们而言,会更加关心农民的疾苦,同时较本土村官而言则具有更加丰富的科学文化知识以及创造力。 　　2 培养农业高校大学生村官的途径 　　(1)利用农业高校的辅助力量,促进村官计划的成长农业高校应充分利用自身资源,辅助大学生村官开展各项工作,使他们能够更快地适应农村工作环境,更好地为三农提供服务。一方面,农业高校利用自身优势组织大学生到农村参加志愿服务活动,如开展“暑假三下乡”活动等等。为有意向为农村服务的大学生提供了解、熟悉农村的机会;同时提供相关的技术与资金,设立大学生深入农村调研项目,激发大学生对农村和基层就业的兴趣。另一方面,农业高校应与大学生村官及其工作地建立长久联系机制,提供全程服务与跟踪指导,及时解答大学生村官工作中遇到的问题,促使其快速成长,并为培养后期的大学生村官提供借鉴。 　　(2)农业高校注重从学生到村官的全方位引导与培训大学生村官虽有热情,但是没有方法,系统而有效在开展相关工作比较困难。在大学生村官选拔、任用、及后期安排的全过程中,要求高校对大学生村官进行全方位的岗前、岗中、后期培训培训模式。大学生村官到任职之前,在农业院校与当地政府相关部门共同组织下,对学生进行岗前培训,主要是邀请有经验的人员为这些准村官讲解相关的政策与方针,最重要的是介绍本村目