学会想象 生成精彩 龚晋丽.docVIP

学会想象 生成精彩 ——图文作文教学案例 “想象是诗人的翅膀”，善于想象才能给文章插上动人的翅膀。图文作文更是这样离不开丰富的想象，想象是思维的翅膀，借助想象，学生可以抵达任何他们渴望、向往和曾经经历过的世界。教学中，教师应当适时创设情景启发、点拨，以激活学生的思维，打开学生想象通道，使其神思飞扬，文如泉涌，让其灵性得到最大限度的生发，使他们能愉快地、无拘无束地表达自己想表达的内容，从而体现出儿童作文丰富多彩的个性，展现出学生作文的童心、童真、童趣，还学生作文本来面目。一次偶然的机会，我在语文教学期刊上看到一个作文教学案例：学生根据三个数学图形，任意添加几笔，组合成一幅画，然后编一个故事。看后我深受启发，也在自己任教的班级做了一次尝试。 一、创情境，巧点拨 新课开始，为了不给学生造成思维负担，我故意不提“作文”二字，而是故作神秘。我先出示了孩子们极为熟悉的几个图形：一个三角形、一个圆形、一个长方形（即：△ ），然后说：“同学们，这些符号我们都很熟悉，你们看到这些图形想到了什么呢？”（让学生观察二分钟，然后自告奋勇地看图解说） 生：我由圆形想到了红红的太阳。 生：我想到了十五的月亮。 师：你们都是爱观察的孩子，应该经常观察天空吧。 生：我由三角形想到了雨伞、松树。 师；你想象真丰富。 生：我由三角想到了大山。 师：你想到了高山，真好。 生：老师，长方形是一支粉笔，还有可能是蜡烛，对吗？ 生：我觉的还能是一条小河。 生：是一扇窗户。 师：你们的想象力可真丰富呀。 （设计说明：童心是灿烂的花朵，给点阳光就会绽放，孩子们的跃跃欲试，课堂气氛十分融洽，于是答案多种多样。学生的想象力丰富多彩，能联系的事物都争着回答，为后面的联想埋下了伏笔。） 二、想事物，找联系 师：只要大家肯动脑筋，展开你想象的翅膀，这个零件就能组合成各种各样的有趣图形，它们就会变成一个个奇妙的东西，而且还藏着一个个有趣的小故事呢。接着，幻灯出示此次作文的要求：用笔自由给每个图形添加几笔，然后组成一幅图画，再将三幅图连起来写篇想象作文，字数不限，题目自拟。 三、动手画，编故事 在备课时，为了做到心中有数，我自己先试着用这些图形组合了几幅图画，可绞尽脑汁也想不出几幅有新意的画，深感自己想象力贫乏，也隐隐担心学生难以做好。巡视时，却发现那么简单的三个几何图形，学生竟组合成了几十种新颖独特、富有创意的图画，所取名字也富有诗意。更让人惊喜的是，配上的说明文字充满童趣和想象力。 下面是一些富有创意的构思： 雨伞小河微笑大树桥笑脸 雨伞 小河 微笑 大树 桥 笑脸 幸福桥 伞下晴空 笔山圆圈树烟囱气球　　 笔 山 圆圈 树 烟囱 气球 父爱如山 骄傲的红气球 以下是想象丰富的描述语言: 片段一：幸福桥 从前，有座村庄，很穷，山里的孩子都要趟河水去上学，他们多么盼望有座桥啊。有一年夏天，村里来了一群筑桥工人。他们不怕风吹雨淋，白天顶着烈日工作，晚上就在树下简陋的帐篷里休息。他们为村里修筑了一座通向幸福生活的桥，桥上留下了人们的欢声笑语，可那些筑桥工人没有留下姓名，只留下一座闪光的桥。 片段二：伞下晴空 大滴大滴的雨珠狠狠地砸在玻璃窗上。我背起书包，独自踏上回家的路。我一直是班里的佼佼者，可是这次却考了……我不敢想，我怕父母期望的目光。忽然间，感觉不到了雨滴，难道雨停了？我抬起头，看到一把熟悉的花伞。是妈妈！顿时，满肚子的委屈化作泪水奔涌而出：“妈妈，这次我没考好，我……我……我让你失望了……”我哽咽着说。“好了，没关系，哪有不经历挫折的，下次争取考好。走吧，咱们回家！”妈妈微笑着对我说。瞬间，我的心变得温暖起来，是啊，人生就像天气，有阴也有晴，不管是什么样的天气，都要乐观面对。雨天里，妈妈会为我撑起一把雨伞，不就有一片晴空了吗？ 片段三：如山般的父爱 记得上三年级的时候。我写的一篇作文受到了老师的表扬，并张贴在供同学们阅读。放学后我就迫不及待地把这天大的“喜事”告诉爸爸，可爸爸却轻轻地“哦”的一声便走开了。我看着爸爸冷冷的背影，失望顿时爬满了我的心头。第二天早上当我打开昨天的作文时，我的眼睛湿润了，昨天的作文明显被爸爸修改了，还把错别字圈出来，添加了许多好词好句，还给我添加了一个漂亮的结尾。我终于明白爸爸……爸爸的爱不是挂在嘴上的华丽词藻，而是深藏在心里的那份责任。父爱无言，却是深邃的，是伟大的!是山一般博大的爱！　 四、课后的思索 思想有多远，你的行动就能走多远。是啊，这次想象作文课，让我深刻地体会到：学生虽然年龄小，知识少，阅历