九年级数学教学反思-九年级数学中考第一轮复习的几点看法.docVIP

PAGE PAGE 2 九年级数学教学反思-九年级数学中考第一轮复习的几点看法 九年级毕业班总复习一般分成三轮复习，如何提高数学总复习的质量和效率，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面谈谈一些对第一轮复习的体会和认识及一些具体做法。 一：第一轮复习必须做到的几个问题： 这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。做到如下四点。 1、 重视课本，系统复习。(按知识模块组织复习 )【九年级下册数学同步的模块】 以课本为主，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成体系； 搞清课本上的每一个概念、公式、 法则、性质、公理、定理； 抓住基本题型，记住常用公式，理解来龙去脉对经常使用的数学公式，要进一步了解其推理过程，并对推导过程中产生的一些可能变化进行探究．使学生更好地掌握公式，胜过做大量习题，而且往往会有意想不到的效果。 2、夯实基础，学会思考。 通过近几年临沂市数学中考试题的研究和分析，可看出，基础分值占的最多。因此，九年级数学复习教学中，必须扎扎实实地夯实基础，使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求；在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。 让学生学会思考是从根本上提高成绩，解决问题的良方，这里讲的不是“教会学生思考”，而是“让学生学会思考”。会思考是要学生自己“悟”出 3、 强调解题方法之间的联系，淡化技巧 中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如待定系数法，求交点，解一元二次方程时的配方法，公式法等要注重各方法之间的联系和区别。在复习时应弄清各种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。 二：第一轮复习时的容易出现的几个误区： 1、复习无计划，效率低，重点不准确，难点不精确，对大纲和教材的上下限度把握不准． 2、复习不扎实，漏洞多。体现在：1）题难度太大，扔掉了基础知识这把标尺； 2）复习速度过快，学生心中无底，水过地皮湿； 3）教师要求过松，对学生甚至是有要求无落实，对大量的复习资料，只布置不查阅、不讲解。 3、做题不少，能力得不到提高，表现在： 1）以题论题，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。 2）题目无序，没有层次感，没有遵循循序渐进的规律。 3）题目重复过多，造成时间精力浪费。 三：第一轮复习中的必须注意的几个问题： 1．教师必须明确方向，突出重点，对中考“考什么”、“怎样考”应了若指掌，总复习能否取得较佳的效果，是要看教师对《课标》、《考试说明》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位。 2． 培养学生[ ]学习数学的兴趣。 要发挥学生主体地位作用，教会学生掌握复习策略（如做题，看书，独立思考，反思的好习惯），提高复习效果，让学生参与解题活动，参与教学过程(本文 一些具体的做法：多表扬学生、多找学生谈心，多参入到学生的学习当中去，时刻把握学生动态和思想动向。 4．不能让学生过早地做综合练习题及中考模拟题，而应以课本的编排体系为主线进行系统复习．选题要难度适宜，举一反三，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法； 5.课堂容量：提倡适当增大课堂复习容量，不是追求面面俱到，而是重点内容得用多时间，非重点内容敢于取舍，集中精力解决学生困惑的问题，增大思维容量，少做无用功，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展。 四、一轮复习的时间安排：（3、3—4、20）大约共7周时间； 第3周 3.3—3.9 专题1、2 、3 有理数、实数、二次根式 第4周 3.10—3.16 专题 4、5 、6 、7 整式、因式分解、分式 第5周 3.17—3.23 专题8、9、10、11 方程、一元一次不等式 第6周 3.24—3.30 专题12、13、14 一次、反比例、二次函数 第7周 3.31—4.6 专题15、16、17 图形认识、投影视图、对称平移旋转 第8周 4.7—4.13 专题18、19、20 三角形、平行四边形、相似 第9周 4.14—4.20 专题21、22、23 勾股定理、锐角三角函数、圆基本知识 第10周 4.21—4.27 专题24、25、26 与圆有关的基本知识、圆的计算、统计、概率 总之，中考前的一轮复习至关重要，只要老师本着对学生、对自己负责，从学生实际出发，把复习重点放在把握好知识点的整理和关键点的习题的训练上，完善学生的知识架构，相信学生的数学学习水平和综合解题能力会得到实质性的提高。“教无定法”培养学生，并让学生掌握复习的方法，达到复习的效果，考出优异的成绩是每位教师的追求和梦想，找到适合于自己的学生最能够接受，并且能起到最好的效果是我们的终极追求。