第二单元：轴对称和平移.docVIP

PAGE PAGE 1 惠州市光正实验学校集体备课记录卡 学科 数学　　　　 年级 　五年级　　　　 2015 年 月 日 课题 轴对称再认识（一） 第 1 课时 中心发言人： 熊婵 初 步 设 计 集体研讨改进 教学 目标 1、结合欣赏民间艺术的剪纸、图形等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。 2、通过画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 教学 重点 对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的对称轴。 教学 难点 对称图形的特征 教 学 过 程 设 计 一 出示剪纸、平面图形，找出其中的轴对称图形。 1、看过这么漂亮的图形，想不想自己动手做一做？ 2、折一折，剪一剪。 3、明确什么是对称图形？了解“对称轴。” 4、画一画 学生得出：长方形有两条对称轴，正方形有四条对称轴，等腰三角形有一条对称轴，等边三角形有三条对称轴，等腰梯形有一条对称轴，菱形有两条对称轴，特殊的四边形有一条对称轴。？ 三、巩固练习 完成教材第22页练一练第1、2题。 [课堂总结] 本节课你有什么收获？ 板书 设计 轴对称再认识（一） 教学 随笔 惠州市光正实验学校集体备课记录卡 学科 数学　　　　 年级 　五年级　　　　 2015 年 月 日 课题 轴对称再认识（二） 第 2 课时 中心发言人： 李军胜 初 步 设 计 集体研讨改进 教学 目标 1、结合欣赏民间艺术的剪纸、图形等图案，感知现实世界中普遍存在的对称现象。 2、通过画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 教学 重点 对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 教学 难点 对称图形的特征 教 学 过 程 设 计 出示平面图形，找出它们的对称轴。 淘气根据轴对称小房子的一半画出了整座房子，他画的对吗？ 讨论并说明理由。 3、请你画完整，在小组内说说你画图的依据或方法。 4、独立完成 板书 设计 教学 随笔 惠州市光正实验学校集体备课记录卡 学科 数学　　　　 年级 　五年级　　　　 2015 年 月 日 课题 平移 第 3 课时 中心发言人： 李军胜 初 步 设 计 集体研讨改进 教学 目标 1、结合学生的生活经验和实例，感知平移与旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。 2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 教学 重点 区别这两种常见的现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 教学 难点 能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 教 学 过 程 设 计 看书中的三幅图，了解什么是平移。 观察并讨论： 讨论：平移时应注意什么? 按要求画一画： 完成书中26页题目 板书 设计 教学 随笔 惠州市光正实验学校集体备课记录卡 学科 数学　　　　 年级 　五年级　　　　 2015 年 月 日 课题 欣赏与设计 第 4 课时 中心发言人： 李军胜 初 步 设 计 集体研讨改进 教学 目标 1、结合欣赏与绘制图案的过程，体会平移和对称在图案中的应用。 2、参与收集、设计图案的活动，感受图案的美，培养健康的审美情趣。 教学 重点 体会平移和对称在图案中的应用。 教学 难点 体会平移和对称在图案中的应用。 教 学 过 程 设 计 出示书中的图片，学生观察。 1、独立涂色，然后同桌之间说说图案是怎样得到的？ 2、找出对称图形，说出对称轴。 3、议一议复杂图形的构成。促成学生形成一种以简驭繁的设计图案的理念。 1、画出下面图形的对称图形。 ①学生先观察，独立思考，然后通过讨论得出绘图的策略：根据对称轴，找图形特征点关于对称轴的对称点，然后连接各对称点。 ②学生掌握策略下独立绘图。 2、继续画下去。学生独立完成。 1、图案设计。 用自己带的一片树叶或其它图案，通过平移或旋转设计新的图案，并涂色，可进行评比展示。 2、根据附页中的图4通过对称、平移、旋转来设计图案。 1、收集一些图案，在小组内说一说。 2、用纸剪出一个你喜欢的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图案。 制作“雪花”。 教学 随笔