第六课《罗马法的起源与发展》教学设计.docVIP

第六课《罗马法的起源与发展》教学设计 一、教学目标 （一)知识与能力 1、识记：罗马法；《十二铜表法》；万民法；《查士丁尼民法大全》；罗马法的主要内容；罗马法维系帝国的统治；对欧美法律的发展以及民主化进程影响深远。 2、理解：罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映，在发展过程中具有明显的连续性和统一性；罗马法对世界文明进程的影响；分析罗马法对于维系罗马帝国的作用；从中西历史发展的两个方面比较罗马法的影响。 3、运用：探究罗马法内容的变迁。 （二）过程与方法 以案说法、问题探究；情境再现。 （三）情感态度价值观 罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定庞大的罗马帝国的统治起到重要的作用。罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在。《查士丁尼民法大全》是罗马史上也是欧洲历史上第一部全面系统的法典，是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要的影响。中国现行的《民法通则》和也受到了罗马法的影响，深入了解罗马法的历史沿革具有重要的现实意义。 二、教学重难 重点：罗马法的主要内容 难点：罗马法的影响 古罗马人曾经建立过一个庞大的地跨欧、亚、非三洲的大帝国，帝国的维系主要是依靠两大支柱，一是所向披靡的罗马军团，二是博大缜密的罗马法律。那么什么是罗马法？它对维系罗马帝国的统治起到了什么作用？罗马法又散发着什么样的魅力以至影响至今呢？ 我们常说，罗马不是一天建成的，从这个概念来看，罗马法也不是一天订立的，那么在这千余年间，罗马法经历了一个怎样的发展历程呢？带着这些疑问，让我们一起来探讨罗马法的起源与发展。 【讲授新课】 一、从习惯法到成文法 1、从习惯法到成文法 案例1：罗马共和国早期，卢修斯是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但卢修斯死后，他的家人却不履行其遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。 请同学们想一想：①法官会怎样判决？为什么？? ②如果你是平民面临上述的结果，你是否愿意？当你的权利受到不公正的损害，你会怎么做呢？ （学生思考、回答。）可能有如下几种答案：生1：法官会把财产判给罗莫洛的家人，因为他们都是贵族。 生2：法官应该会根据罗莫洛的遗嘱，把财产的一半给作战受伤或战死士兵的家人。 生3：怎么判要看法官个人的意志。如果法官和罗莫洛一样是个仁慈的人，他就会把财产的一半给作战受伤或战死士兵的家人。 （教师根据学生的回答进行分析，并对学生的回答给予相应的评价。） 公元前509年，罗马建立共和国。罗马在国家形成的初期，没有成文法典，只有未经政府明确承认而被一般人接受并默认为社会生活中相互关系之规则的习惯法。由于习惯法没有固定的成文形式，因此具有很大的伸缩性和不确定性。而这种法律制度上的局限在司法制度落后的古代又往往会导致法律规范的不精确，无形中就为法官故意压迫平民，袒护贵族提供了方便。为了改变这种不平等的地位，平民在罗马共和国早期就曾主动组织起来向政府施加压力，要求编纂成文法。 因此，习惯法的存在，就成了平民与贵族矛盾的一个焦点，当时的罗马是怎样来处理这种矛盾的？ 案例2：公元前5世纪中期，由贵族组成十人委员会制定的法律，镌刻在十二块铜表上。史称《十二铜表法》。（配合图片） 第三表 （执行）：如债务人仍不清偿，又无人为其担保，则债权人得将其押至家中拘留，系以皮带或脚镣，但重量最多为十五磅，愿减轻者听便。 第 八表（私犯）：以文字诽谤他人，或公然唱侮辱他人的歌词的，处死刑。 第八表：如有人打断自由人的骨头，他须偿付300阿司罚金；如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。 第十表（宗教）：出丧时，妇女不得抓破面容，也不得无节制地嚎哭。 第十一表（婚姻）：禁止贵族与平民通婚。 （引导学生对节录之《十二铜表法》内容进行分析，认识其积极作用和局限性。） 十二铜表法 《十二铜表法》条文明晰、内容广泛，涉及到所有权和占有权、土地和房屋、私法、公法、宗教法等方面，使审判、量刑皆有法可依。虽然它也掺杂着原始的和落后的古老习俗，保留了某些维护贵族特权的不合理法规，但要看到：作为第一部有章可循的成文法，《十二铜表法》把一向由贵族垄断而自由掌握的法律，用通俗的文字公布出来，这本身也是一个巨大的进步。虽然它从根本上还是维护奴隶主利益，但一定程度上保护了平民的利益。《十二铜表法》开启了罗马制定、完善成文法的传统。 可见，促使罗马由习惯法过渡到成文法的关键因素是平民反抗贵族的斗争，一定程度上是平民的胜利。 上面这个案例如果根据《十二铜表法》，法官则会根据《十二铜表法》第五表：死者的财产需按其遗嘱进行处理。罗莫洛一半的财产将捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。 2、公民法 罗马共和国时期，罗马法律适用范围仅限于罗马公民，它是用来调整罗马公