中学生常见心理问题辅导精品ppt课件.pptVIP

;内容提要：;一、适应不良;心理实验 ; “开学没几天，但我却感觉很疲惫，压力很大。学习像脱节了一般，以前自己的强项却考得很烂。一切让我万般困惑，心中总有些说不出的滋味。” ;新生入学后的现状：;辅导：;2、中途更换教师的适应问题;二、与学习有关的心理问题;案例：; 分析： 　　 ;辅导方法： 　 ; ;（二）学业不良;造成学业不良的原因通常有： 学习能力差（理解力、知识适应等方面） 非智力方面（注意涣散、意志薄弱、情绪易波动、敏感等方面） 未养成良好的学习习惯 身体障碍（疾病、虚弱、身体缺陷） 生活环境不良 父母的职业、受教育程度 家庭缺损（父母离异、父母外出务工） ;措施：;（三）考试焦虑;对待考试的消极意识：;措施： 教师、家长调整期望值、调整心态。 引导学生进行自我认识的调整，建立考试的积极意识。 进行自信训练、提高心理素质。 教给学生一些情绪调节、放松的方法。;考前孩子最不希望听到的十句话; 忌语六：“现在检验你复习好坏的时刻来了，你要好好把握。” ??忌语七：“再坚持一下，好好把试考完，你和爸妈就都解放了。” 忌语八：“同样是人，我就不相信我家孩子比人家的差。” 忌语九：“爸爸妈妈这么辛苦都是为了你，你一定要争气，要有出息。” 忌语十：“考不上爸爸妈妈也不会怪你，明年我们再重新复习。” ;?案例： 张某，女。她聪明伶俐、学习努力，作业常常是准确无误，课下还经常为其他同学解答疑难问题。有时考试刚发下卷子，无需老师做任何题解，她就能迅速、准确地答完试题。但有时候，她的成绩又很一般，甚至连平时学习比她差的同学都不如。后来她的学习成绩竟一次不如一次。惠惠的变化引起了我的关注。同学反映：惠惠在考试前总是紧张得很，觉得还有很多知识没有复习到，因而忧心忡忡。在考场上，她全身冒汗、头昏心慌、手发抖，甚至开考后的一段时间无法作答。做题时听到旁边的同学翻转试卷的声音，都会使她烦躁不安，无法静下心来思考问题。考试后，她害怕知道考试成绩。后来竟发展到一听考试就厌烦，有时因身体不适就缺考。最严重的一次，期末考试竟当场晕倒在座位上。 ;?原因分析： 自身内部因素： 1、对考试认识评价的偏差。 对每次考试都看得十分重要，认为考试成功会赢得自己的名誉，不辜负家长的期望。分数就是一切。一旦考试失败，她就沮丧、自卑。??? 2、过高的期望值。 ???尖子生，老师另眼相看，本人也有高度的期待。她要求自己在考试中高居榜首，不允许有任何闪失。 3、知识准备不足和应试技能偏低。 ???据了解，她虽说努力、认真，但某些学科不是很透彻，应用欠熟练，不能触类旁通，对考试成功心里没底，把握不足。常常是一遇难题就心慌意乱，加上缺少必要的应试技巧，出现了严重的怯场心理。 ;?辅导方法： ? 1、? 纠正对考试的认识偏差 通过交谈，使之清醒的认识…… 2、? 保持正常的期待水平。 期待水平过高是她造成强大心理压力的原因之一。帮助她认真分析自己的能力和实力，指导她制定符合自己实际情况、经过努力能够达到的奋斗目标。对惠惠家长进行教育方法咨询。 3、? 提高知识的准备程度和应试技能。 对知识作好充分准备，训练对考试紧张心理的临时调控。如：“自我暗示——深呼吸——自我暗示”的放松训练，默默数数等自我调节。 4、? 进行系统脱敏法治疗。 ;三、人际关系失调;2、不良人格特点 自卑内向： 暴躁易怒： 骄傲自大： 多疑嫉妒： 3、缺乏人际交往技能 （1）不善倾听别人讲话 （2）好表现自己 （3）说话不注意场合 （4）开不健康的玩笑，叫人绰号 ;措施： 培养学生优良的人格。 教给学生人际交往技能。 ;3、为学生提供人际交往的实践活动。 4、取得家长、同学的支持、配合。;案例：;分析： 　　 ;　辅导方法： 　　;四、青春期心理问题;;2、心理断乳与精神依赖之间的矛盾;3、心理闭锁性与开放性之间的矛盾; 4、成就感与挫折感的交替;;⒍“早恋”;爱情;措施： 1、接受学生进入青春期的现实，开展青春期性教育。 2、在与学生交流沟通时，以情感人，少讲大道理，多听少说，不把自己的情绪、观点强加给学生。 3、指导学生正确地与异性交往：公开、坦率、大方、稳重。 4、开展各种有益的集体活动，营造健康的交往氛围，以利于学生形成互相学习、共同提高的交往动机。;案例：;分析：;　辅导方法： 　　1、争取家长的主动配合：首先和家长取得联系，了解宁某的家庭情况和表现，与家长沟通思想，在孩子的教育问题上达成共识，以便对症下药。 　　2、改善家庭教育环